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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||
En la asignatura Circuitos electrónicos se profundiza en el estudio de los componentes electrónicos fundamentales basados en semiconductores (diodos y transistores), se analizan circuitos aplicados de orden más avanzado basados en el uso de estos componentes (circuitos con realimentación, osciladores, amplificadores, monoestables, puertas lógicas, etc.) y se estudia en profundidad el uso práctico de dos aparatos de instrumentación electrónica fundamentales como son el generador de funciones y el osciloscopio digital. |
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Circuitos electrónicos es la continuación natural de la asignatura Teoría de Circuitos, aplicándose las competencias adquiridas en ésta para estudiar elementos como los transistores y los amplificadores, que suponen el núcleo más importante de la electrónica analógica, y resulta ser, a su vez, el paso previo natural a Electrónica de Comunicaciones, asignatura centrada en el análisis y el diseño de circuitos electrónicos de radiofrecuencia y aplicados al ámbito de las comunicaciones. |
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El aprendizaje y aprovechamiento de esta asignatura supondrá una sólida base de conocimientos para el análisis de prácticamente cualquier tipo de circuito electrónico. Estos conocimientos son básicos y bien valorados para cualquier salida profesional en el ámbito de la electrónica y las telecomunicaciones. |
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Los conocimientos previos que hay que tener, agrupados por las asignaturas donde se adquieren, son: Teoría de circuitos
Matemáticas I
Matemáticas II
Asimismo, es recomendable (pero no imprescindible) tener conocimientos básicos de física, así como dominar las conversiones de unidades. |
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Se recomienda matricularse de Circuitos Electrónicos únicamente en caso de que se haya superado satisfactoriamente las asignaturas Teoría de Circuitos, Matemáticas I y Matemáticas II. |
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En esta asignatura se completará la visión general de la electrónica analógica iniciada en la asignatura Teoría de circuitos y se adquirirán las habilidades necesarias para realizar medidas de circuitos electrónicos básicos. Se estudiará el uso del generador de funciones y especialmente del osciloscopio digital en el ámbito del análisis, diseño e implementación (más allá del plano teórico) de circuitos de electrónica analógica. La competencia general del Grado en la que se enmarca la asignatura es: [13] - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. Los objetivos que logrará el estudiante que curse la asignatura Circuitos electrónicos son los siguientes:
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A continuación se presentan los requisitos mínimos de hardware y software para trabajar con el laboratorio en casa, es decir con la placa electrónica y software asociado para llevar a cabo las actividades propuestas a lo largo del semestre: Hace falta un ordenador de sobremesa o portátil con conexión a Internet de banda ancha, que soporte virtualización (para poder trabajar con máquinas virtuales), y un monitor con una resolución mínima de 1024x768 píxeles. Es recomendable que la CPU sea de doble núcleo y que el sistema tenga como mínimo 4 GB de memoria RAM. Asimismo, en relación al sistema operativo a utilizar, es recomendable el uso de Windows o Ubuntu, si bién también es posible trabajar con Mac. Por último, para poder usar el software del laboratorio se deberán de seguir las instrucciones que se indicarán en el aula durante el semestre. |
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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