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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Derecho de la Seguridad Social I constituye la primera aproximación al estudio del régimen jurídico de los diversos instrumentos de protección dirigido a dar cobertura a aquellos riesgos (vejez, incapacidad, desempleo, muerte, etc.) que el individuo puede sufrir a lo largo de su existencia. |
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La asignatura "Derecho de la Seguridad Social I" guarda estrecha relación con otras asignaturas. Con el Derecho Público, ya que hay derechos fundamentales y principios rectores de política social y económica. Con el Derecho Administrativo ya que la Seguridad Social es gestionada por entes estatales autónomos, o en su caso entes autonómicos; y con el Derecho del Trabajo en la medida que en muchos aspectos hay una remisión recíproca de conceptos. Esto hace necesario manejar conceptos adquiridos en las denominadas asignaturas para poder estudiar temas de la presente. |
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Los perfiles profesionales en los cuales se pueden aplicar los conocimientos adquiridos en esta asignatura son muy variados: des del asesoramiento de empresas e instituciones públicas hasta la defensa jurídica de los sujetos individuales o colectivos de las relaciones laborales. | |||||
Es recomendable tener interiorizadas las instituciones jurídicas básicas de la relación de trabajo, así como del derecho colectivo | |||||
Es muy recomendable haber superado las asignaturas: Derecho Público, Derecho de la Empresa, Derecho del Trabajo Individual I, Derecho del Trabajo Individual II y Derecho Colectivo del Trabajo. | |||||
Las competencias transversales que se trabajan en esta asignatura son: - Capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones. Y las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son: - Capacidad para analizar las relaciones y los riesgos laborales que se derivan del factor de trabajo en las organizaciones, con la finalidad de determinar su adecuación a los principios organizativos, a las políticas establecidas por la dirección y las exigencias legales. - Capacidad para identificar los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas del ámbito laboral. - Capacidad para interpretar el sistema jurídico des de una perspectiva interdisciplinar y de acuerdo con los valores éticos, para aplicarlos en supuestos fácticos. - Capacidad para asesorar y gestionar en materia de contratación laboral, empleo, seguridad social y protección social complementaria. - Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa frente a los tribunales. Todas estas competencias se concretan en los objetivos generales siguientes: - Adquirir algunas nociones históricas fundamentales para comprender las razones de la existencia de esta rama del Derecho del Trabajo. - Conocer la inteligencia de la regulación legal vigente relativa a las diversas instituciones jurídicas que conforman el Derecho de la Seguridad Social. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y las competencias que persigue, puede consistir en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o video blogs. En este sentido, el estudiante tiene que disponer de los dispositivos necesarios para el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido). NÚMERO DE PEC DE ESTA ASIGNATURA La evaluación continua de esta asignatura consiste en la realización de 4 PEC. |
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Los contenidos de la asignatura se organizan en 4 Unidades de Aprendizaje: |
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El material básico para preparar la asignatura lo constituyen los módulos didácticos que facilita la Universidad. | |||||
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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