|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
La irrupció de l'eCommerce com a nova forma de consum està afectant fortament al comerç tradicional. En el context americà, amb fort predomini històric dels grans centres comercials, les notícies de grans malls cessant activitat es una constant en els darrers anys. En el nostre context, és el comerç local i de proximitat el que es troba fortament amenaçat per les noves pautes de consum. En qualsevol cas, el que realment ens interessa és l'impacte d'aquestes dinàmiques sobre el sector logístic. L'aparició de nous canals de comercialització i distribució ha descolocat els operadors tradicionals, i ha facilitat l'emergència de nous actors amb operaciones i processos disruptius i adaptats a les demandes del nou escenari. En aquesta assignatura es pretén convertir l'estudiant en un expert en la logística per a l'eCommerce. D'aquesta forma, podrà detectar les innovacions tecnològiques especialitzades, les operacions a portar a terme i els diferents processos empresarials vinculats. Mitjançant l'estudi de diversos recursos d'aprenentatge i la realització de les activitats proposades, es busca doncs l'assimilació dels nous conceptes logístics i tecnològics. Tanmateix, al finalitzar el curs, l'estudiant serà capaç de detectar oportunitats de millora en els diferents processos logístics d'una organització. |
|||||
L'assignatura es desplega dintre dels programes de màster en Direcció Logística (MUDL) i en Direcció d'Empreses (MUDE), ofertats des dels estudis d'Economia i Empresa (subàrea de logística i operacions). També es pot cursar de forma individual. Com a programa de Màster, es requereix formar l'estudiant en cinc competències bàsiques i una general, de les que se'n tracta quatre en aquesta assignatura:
En aquest sentit, la finalitat del Màster és transmetre als alumnes la capacitat de resoldre problemes d'àmbit logístic en diferents contextos, enfocant la situació i orientant la presa de decisions a les necessitats de la organització i a l'assoliment dels resultats esperats. L'assignatura és de 4 crèdits i s'impartirà al primer semestre. Al MUDL és de caràcter obligatori, mentre que al MUDE és optativa. En concret, forma part del mòdul "Estratègies i tendències en la logística actual", centrat en la materialització dels conceptes logístics en el present escenari, així com en el futur més proper. La resta d'assignatures del mòdul són:
|
|||||
L'assignatura està dissenyada per a futurs professionals del sector logístic i, en especial, per aquells perfils professionals més vinculats a l'aplicació i ús de noves tecnologies per millorar les operacions d'una organització. En tot cas, l'objectiun és formar a professionals del sector que puguin desenvolupar tasques de gestió i direcció en les organitzacions on treballin, no quedan relegats a tasques estrictament operacionals. |
|||||
És recomanable tenir coneixements bàsics de logística abans de matricular-se a l'assignatura. No obstant, no es considera imprescindible per poder-s'hi matricular. |
|||||
Es recomana tenir coneixements bàsics de logística abans de matricularse a l'assignatura. Els coneixements previs poden justificarse amb formació prèvia, experiència professional relacionada o havent cursat les assignatures obligatòries del programa. |
|||||
L'objectiu principal de l'assignatura és presentar els conceptes necessaris per distingir la logística clàssica de la logística per al comerç electrònic.
Les competències específiques del programa relacionades amb aquesta assignatura serien les següents:
|
|||||
E-logistics i la revolució tecnològica de la logística empresarial
Operacions logístiques per a l'e-commerce
|
|||||
|
|||||
Podeu accedir als materials dins de l'aula a través del NIU disponible a la pròpia activitat, així com a través de l'enllaç que trobareu al menú de la dreta, "Recursos d'aprenentatge". En línies generals, es disposa de dos tipus de recursos d'aprenentatge:
Activitat - repte 1:
Activitat - repte 2:
Activitat - repte 3:
|
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|