| Proceso civil I | Código: M4.302 : 6 |
La asignatura proceso civil I está diseñada para conocer en profundidad el desarrollo del proceso civil y trabajar las diferentes cuestiones jurídico-prácticas que se plantean, prestando especial atención a los procesos declarativo ordinario y verbal.
La asignatura Proceso civil I, de 6 créditos ECTS, forma parte del módulo 1 "Habilidades litigiosas", junto con las asignaturas de "Proceso civil II", "Proceso penal", y "Proceso administrativo y contencioso administrativo" y "proceso laboral". Está diseñada para trabajar las destrezas procesales del estudiante, de forma que adquiera los recursos suficientes para actuar ante el orden jurisdiccional civil.
La trascendencia práctica de la asignatura es muy relevante: la intervención en el proceso es connatural a la inmensa mayoría de las profesiones jurídicas (jueces, magistrados, abogados, procuradores, fiscales, letrados de la administración de justicia,...) y, como ya se ha dicho, el proceso civil contiene las bases que informan la regulación de los procesos que se siguen en el resto de órdenes jurisdiccionales.
Objetivos:
1.- Redactar escritos forenses en cualquiera instancia del orden civil.
2.- Interpretar los escritos e informes forenses.
3.- Realizar conclusiones escritas y orales de forma ordenada y argumentada.
4.- Valorar las declaraciones de partes y testigos.
5.- Realizar interrogatorios eficaces.
6.- Identificar el contexto en que hay un pronóstico jurídico favorable a las pretensiones del cliente y los espacios en que la pretensión gana incertidumbre.
7.- Asesorar al cliente sobre los concretos márgenes en que un acuerdo o resolución pueden ser satisfactorios en lo esencial.
8.- Intervenir en el proceso civil con corrección personal y jurídica.
Competencias básicas:
1.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.
2.- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos jurídicos.
3.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una forma clara y sin ambigüedades.
Competencias específicas:
1.- Poseer, comprender y desarrollar habilidades que posibiliten aplicar los conocimientos académicos especializados adquiridos en el Grado a la realidad cambiante a la que se enfrentan los abogados para evitar situaciones de lesión, riesgo o conflicto en relación a los intereses mandados o a su ejercicio profesional ante los tribunales o autoridades públicas y en las funciones de asesoramiento.
2.- Conocer las técnicas dirigidas a la búsqueda y establecimiento de los hechos en los diferentes tipos de procedimiento, especialmente la producción de documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales.
3.- Conocer y ser capaz de integrar la defensa de los derechos de los clientes en el marco de los sistemas de tutela jurisdiccional nacional e internacional.
4.- Conocer las diferentes técnicas de composición de intereses y saber encontrar soluciones a problemas gracias a métodos alternativos a la vía jurisdiccional.
5.- Saber identificar conflictos de intereses y conocer las técnicas para su resolución, establecer el alcance del secreto profesional y la confidencialidad y preservar la independencia de criterio.
6.- Saber identificar los requerimientos de prestación y organización determinantes para el asesoramiento jurídico.
7.- Desarrollar habilidades para la elección de la estrategia correcta para la defensa de los derechos de los clientes, teniendo en cuenta las exigencias de los diferentes ámbitos de la práctica profesional.
8.- Saber exponer de forma oral y escrita hechos, y extraer argumentalmente consecuencias jurídicas, en relación al contexto y al destinatario al que van dirigidas, de acuerdo con las modalidades propias de cada ámbito procedimental.
Los contenidos de la asignatura se estructuran en cuatro módulos o bloques: 1) Principios del proceso civil; 2) Jurisdicción y competencia; 3) Alegaciones y prueba; y 4) Terminación del proceso: la sentencia y otras formas de terminación. Estos, bajo el título "Proceso civil I", constituyen el principal material docente que trabajaremos a lo largo del curso. Su contenido es el siguiente:
· Módulo 1. Principios del proceso civil
1. Principios del proceso civil.
1.1 Carácter más que inspirador del artículo 24 CE. 1.2 Principio dispositivo. 1.3 Principio de audiencia y contradicción. 1.4 Principio de impulso procesal de oficio y de preclusión. 1.5 Principio de oralidad e inmediación. 1.6 Principios de conservación de actuaciones y de economía procesal.
2. Los actos procesales.
2.1 Las actuaciones judiciales. 2.2 Actos de comunicación judicial. 2.3 Las resoluciones judiciales. 2.4 Ineficacia e irregularidad de los actos procesales.
3. Las partes en el proceso civil.
3.1 Capacidad para ser parte y capacidad procesal. 3.2 Legitimación. 3.3 La pluralidad de las partes: el litisconsorcio. 3.4 Intervención de terceros en el proceso. 3.5 Sucesión procesal. 3.6 Representación procesal y defensa técnica. 3.7 El derecho a asistencia jurídica gratuita. 3.8 Las tasas y depósitos judiciales.
· Módulo 2. Jurisdicción y competencia
1. Jurisdicción y competencia.
1.1 Competencia judicial internacional. 1.2 Jurisdicción por razón de la materia. 1.3 Competencia.
2. El objeto del proceso.
2.1 La pretensión o acción. 2.2 Pluralidad de acciones. 2.3 Acumulación de procedimientos.
3. Tipos de procesos y actuaciones previas al proceso.
3.1 Reglas para determinar el tipo de proceso. 3.2 Actos previos al inicio del proceso declarativo. 3.3 Las cuestiones incidentales. 3.4 Alternativas de solución al conflicto. 3.5 Reclamación administrativa previa.
· Módulo 3. Alegaciones y prueba
1. Alegaciones.
1.1 Demanda. 1.2 Posibles conductas del demandado ante la demanda. 1.3 Audiencia previa.
2. La prueba.
2.1 Derecho a la prueba. 2.2 Prohibición de pruebas ilícitas. 2.3 Hechos exentos de prueba. 2.4 Objeto de la prueba. 2.5 Medios de prueba. 2.6 Procedimiento probatorio. 2.7 Obtención de pruebas en el extranjero. 2.8 Valoración de la prueba. 2.9 Carga de la prueba. 2.10 Interrogatorio de las partes. 2.11 Dictamen de peritos. 2.12 Testigos. 2.13 Reconocimiento judicial. 2.14 Documentos. 2.15 Medios audiovisuales y archivo de datos. 2.16 Presunción. 2.17 Diligencias finales.
· Módulo 4. Terminación del proceso: La sentencia y otras formas de terminación
1. Terminación del proceso.
1.1 La sentencia. 1.2 Terminación del proceso sin sentencia o con sentencia no contradictoria. 1.3 Cosa juzgada.
2. Los recursos.
2.1 Recurso de reposición. 2.2 Recurso de revisión. 2.3 Recurso de apelación. 2.4 Recurso extraordinario por infracción procesal. 2.5 Recurso de casación. 2.6 Recurso de queja.
Los cuatro módulos editados por la UOC son el material didáctico básico para la preparación de la asignatura. Los módulos exponen el contenido de la asignatura y se acompañan de actividades complementarias, ejercicios de autoevaluación y el solucionario correspondiente, un glosario de terminología y una bibliografía de referencia. Para una correcta comprensión y asimilación de los módulos también será necesaria la lectura de las GES.
Además de los módulos, es indispensable disponer del material legislativo siguiente: la Ley de Enjuiciamiento Civil (en ediciones actualizadas).
Aunque los módulos de esta asignatura son bastante voluminosos, también es recomendable la consulta de otros manuales. Véase la bibliografía básica que contiene el Módulo y el apartado de bibliografía básica de este plan docente.
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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