| Prototipat | Codi: M4.356 : 6 |
Dins de la perspectiva de Disseny Centrat en les Persones (DCP), el prototipat d'interfícies gràfiques té lloc en la fase de generació. Després d'haver portat a terme la fase de recerca i una vegada definit el disseny d'interacció, és possible avançar en el disseny de la capa gràfica de la interfície, que ha de dotar d'una identitat única i reconeixible el producte o servei, i que ha de permetre a l'usuari identificar clarament les seves funcionalitats i accedir de manera òptima als continguts.
El prototipat gràfic s'estén també a la fase d'avaluació, ja que permet avaluar el model generat i iterar a partir del retorn obtingut fins a arribar a una versió final que serà la que passarà a la fase de desenvolupament. Una vegada publicat, el producte es pot continuar avaluant mitjançant les dades d'ús que es vagin recollint, per adaptar el disseny a les necessitats canviants de l'entorn i dels usuaris.
L'assignatura fa un recorregut per les tècniques, mètodes, conceptes i processos necessaris per conceptualitzar i portar a terme el disseny d'interfícies gràfiques d'usuari. S'aborden els fonaments de percepció visual, i s'analitzen els requisits específics del disseny gràfic aplicat a les interfícies d'usuari, tenint sempre en compte els criteris que afavoreixen la usabilitat. Es porten a terme processos de disseny i producció d'interfícies gràfiques, per abordar-les tant des d'una perspectiva professional com des d'un vessant crític, amb l'objectiu de dotar a l'estudiant de la capacitat d'elaborar una visió personal d'aquesta disciplina.
L'assignatura "Prototipat" és una optativa del Màster en Disseny d'Interacció i Experiència d'Usuari i pertany, amb "Arquitectura de la Informació" i "Interfícies", al mòdul de Disseny. Es recomana cursar-la després d'"Arquitectura de la Informació". De manera excepcional també es podria cursar al mateix temps.
Els coneixements teòrics i pràctics de prototipat dins d'un procés de Disseny Centrat en les Persones que es treballen en aquesta assignatura, són de gran utilitat a professionals dels següents àmbits: disseny UX, disseny gràfic, disseny de producte, enginyeria, i en general per totes aquelles persones que creen productes i serveis digitals.
No és necessari tenir coneixements previs de disseny. Tanmateix, es recomana haver cursat prèviament l'assignatura "Arquitectura de la Informació" i l'assignatura "Interfícies" amb l'objectiu de tenir una visió global dels conceptes i mètodes implicats en el disseny d'interfícies d'usuari.
Els objectius d'aprenentatge d'aquesta assignatura són els següents:
-
Entendre la importància del prototipat gràfic en projectes de disseny centrat en l'usuari.
-
Comprendre quins són els principis que determinen la manera en què els humans percebem i entenem el món que ens envolta.
-
Conèixer quins elements constitueixen una interfície gràfica, i saber com es poden articular per a generar sistemes de disseny coherents amb l'objectiu i l'abast del projecte.
-
Saber construir prototips d'interfícies gràfiques per a diferents dispositius, i adquirir els criteris per a seleccionar per a cada tipus de projecte les tècniques i recursos més adients.
-
Conèixer i saber utilitzar les principals eines per elaborar prototips.
-
Comprendre com són els fluxos de treball en projectes professionals.
La consecució d'aquests objectius hauria de permetre assolir les següents competències:
Competències bàsiques i generals
CB7- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
CG2- Aplicar el pensament creatiu per innovar, generar noves idees i solucions i portar-les a la pràctica.
CG3- Comprendre els canvis socials, culturals i polítics provocats per les tecnologies digitals i, en aquest context, pensar de manera crítica sobre l'impacte del disseny d'interacció en la vida de les persones.
CG4- Exercir professionalment de forma responsable, honesta i inclusiva, actuant amb respecte i garantint la privacitat de les persones.
Competències transversals del màster
CT1- Expressar de manera oral i escrita coneixement complex en l'àmbit acadèmic i professional amb estil propi, seguretat i fluïdesa, i un alt grau d'autonomia.
CT2- Utilitzar i aplicar de forma crítica les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
Competències específiques
ES01- Comprendre els processos, mètodes i tècniques pròpies del disseny d'interacció i saber aplicar-los al disseny, desenvolupament i avaluació de productes i serveis interactius, des d'una perspectiva centrada en les persones.
ES02- Comprendre els factors humans que intervenen en tot procés d'interacció entre persones i tecnologia així com saber aplicar-los de forma adequada al disseny de productes i serveis interactius i les seves interfícies.
ES05- Formalitzar, analitzar i desenvolupar de manera iterativa la visualització dels diferents fluxos en els quals es desenvolupa la interacció mitjançant tècniques i eines de prototipat.
ES09- Identificar els atributs de producció de les diferents tipologies de serveis i productes interactius, així com organitzar l'ecosistema de disseny i desenvolupament que els farà possible.
Competència Compromís ètic i global
Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a millorar aquestes pràctiques.
L'assignatura fa un recorregut pels mètodes i tècniques de prototipatge d'interfícies gràfiques d'usuari. Específicament, els continguts que es desenvolupen al llarg de l'assignatura són els següents:
-
El prototipat d'interfícies gràfiques d'usuari dins del procés de Disseny Centrat en les Persones
-
Principis perceptius, cognitius i funcionals del disseny d'interfícies gràfiques
-
Elements constructius de la interfície gràfica: retícula, tipografia, gamma cromàtica, iconografia i sistemes de disseny
-
Prototipat d'interfícies gràfiques per a diferents dispositius
-
Tècniques i recursos de prototipat d'interfícies gràfiques
-
Gestió del flux de treball en el disseny d'interfícies gràfiques
| Cuaderno de Prototipado | Web |
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |