|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Es treballaran els conceptes bàsics de l'estratègia i la planificació programàtica i la seva aplicació pràctica en el dia a dia de la professió. Aquesta assignatura aporta els coneixements generals i específics, per poder afrontar una estratègia digital enfocada en publicitat programàtica. Des de l’àmbit més general, fins a conèixer l'ecosistema programàtic, la seva evolució, la visió actual i les noves tendències, així com les definicions, els conceptes i els actors que hi interactuen de forma més concreta. L'estudiant s'enfrontarà a l'elaboració d'una estratègia digital en el camp de la publicitat programàtica, així com la seva corresponent tàctica (pla de mitjans), de la mateixa manera com es realitza en les agències de mitjans, trading desk i departaments digitals de l'anunciant . |
|||||
Aquesta assignatura forma part del conjunt de matèries optatives del Pla del Màster Universitari d’Estratègia i Creativitat en Publicitat i conviu amb assignatures de l’àmbit com Publicitat Display. En aquesta assignatura es treballaran els conceptes bàsics de l'estratègia i la planificació programàtica i la seva aplicació pràctica en el dia a dia de la professió. |
|||||
D'acord amb els objectius plantejats, es dirigeix a un ampli perfil de titulats i emprenedors que els capacita per a les sortides professionals que es detallen a continuació.
|
|||||
És recomanable haver cursat abans l'assignatura obligatòria d'Investigació, estratègia i planificació de mitjans i l'optativa de Publicitat Display. |
|||||
Competències bàsiques i generals: - Reconèixer l'evolució de la planificació de mitjans digital i saber aprofitar les oportunitats que ofereix aquesta tecnologia. - Utilitzar el model programàtic per a campanyes, tant de performance com per a campanyes de branding. - Interpretar les sinergies entre la compra programàtica i la resta d'estratègies digitals. |
|||||
Continguts 1. Introducció a l'assignatura. 2. Evolució de la publicitat en línia. 2.1. Punt de partida (Dels portals a la compra programàtica). - Panorama de mitjans digitals i la seva evolució. - Glossari de termes IAB. 2.2. Canvi de Paradigma (La publicitat programàtica). - Definició i utilitats. - Esquema de la IAB (anterior i nou). - Tipus de planificacions a programàtica. 3. Publicitat programàtica i el canvi de paradigma. 3.1. Ecosistema programàtic. 3.2. Actors que interactuen en la publicitat programàtica.
3.3. Nous usos i tendències
3.4. Tipus d'estratègies. 4. Tàctiques en programàtica.
|
|||||
|
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|