|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Aquesta assignatura, integrada en el Mòdul d’Especialització en Assessoria fiscal, personal i empresarial, del Màster Universitari de Fiscalitat, és de caràcter optatiu i es dedica a l’estudi de fiscalitat de les operacions financeres. Les persones físiques i les persones jurídiques busquen a través d’aquest tipus d’operacions obtenir una rendibilitat dels seus estalvis o rendes. Per a això inverteixen el seu capital no destinat a consum immediat en la compra d’actius o la contractació de productes amb la intenció d’obtenir un benefici transcorregut un temps. La identificació dels principals efectes de la fiscalitat en les decisions d’inversió financera resulta llavors fonamental, ja que una bona rendibilitat financera d’una operació pot veure’s frustrada si no es tenen en compte paral•lelament les implicacions fiscals de la mateixa. En particular, en aquesta assignatura s’examina el règim fiscal de les diferents operacions financeres (d’estalvi financer i d’estalvi previsió) sempre des de la perspectiva de l’inversor (no del receptor del capital), amb la finalitat de destacar les conseqüències que tindrà aquest subjecte a nivell tributari en adoptar les seves decisions. Aquestes conseqüències poden concretar-se amb la subjecció a gravamen de les rendes o beneficis obtinguts, de l’adquisició dels actius en què es concreta la inversió o de la pròpia realització de l’operació, i amb la previsió de diferents beneficis fiscals (tipus de gravamen reduïts, reduccions a la base imposable, bonificacions en la quota, etc.) dirigits a incentivar l’estalvi i la inversió. En relació amb les operacions d’estalvi financer, s’examinen amb detall els trets més importants de la seva tributació, especialment pel que fa al gravamen de la renda obtinguda per les persones físiques residents en l’IRPF, però també en la resta d’impostos del sistema tributari que graven aquesta mateixa renda quan el perceptor és persona jurídica resident o persona física o jurídica no resident (IS, IRNR) o que graven la titularitat o l’adquisició dels productes contractats o l’operació en si mateixa (IP, ISD, ITPAJD, IVA, IPS). Per la seva banda, en el cas de les operacions d’estalvi previsió s’aborda el seu règim fiscal, pel que fa a l’IRPF, des de dues perspectives temporals diferents: el moment en què es realitza l’aportació o es paga la prima, segons els casos, amb l’objecte de conèixer si aquesta quantitat és deduïble o no, i el moment en què es percep el capital o la renda, per saber com s’integra a la base imposable de l’impost. Tot això sense perjudici d’analitzar la fiscalitat d’aquestes operacions en la resta d’impostos del sistema tributari. |
|||||
- Objectius d'aprenentatge: Metodologia d'avaluació |
|||||
- Continguts bàsics: |
|||||
|
|||||
El material docent de l'assignatura constitueix la referència bàsica en el seguiment de la matèria, i té com a objectiu actuar de base en el procés d'aprenentatge que es porta a terme a través de la dinàmica de l'aula, la realització de les proves d'avaluació contínua (PAC), el treball amb les guies d'estudi (GES), la realització dels exercicis proposats als mòduls, la consulta dels recursos complementaris que es poden trobar a l'aula i, per descomptat, mitjançant el treball individual de cada estudiant en l'aprofundiment en els continguts. Així doncs, els principals recursos d'aquesta assignatura són: 1. Materials docents: - El pla docent, on es presenta l'assignatura i el seu funcionament. - Les guies d'estudi (GES), que acompanyen cada unitat d'aprenentatge explicant l'itinerari d'estudi més òptim a seguir i oferint una presentació general de la mateixa. - Mòduls 1 a 4 del material didàctic de l'assignatura, que es troben disponibles a l'apartat de "Recursos d'aprenentatge" de l'aula 2. Recursos de l'aula: - Mementos de fiscalitat (accés electrònic). - Enllaços amb la principal normativa que es treballarà. - Enllaços amb les principals institucions tributàries d'interès. |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|