|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final. | |||||
L'estudi de la Renaixença en una assignatura del Grau de Llengua i Literatura Catalanes cal abordar-la, com és lògic, des d'una perspectiva eminentment filològica, però això no ha de ser impediment per afrontar-nos als textos -obres literàries, discursos, pròlegs i paratextos, en general- amb l'obertura a la complementarietat que aporten els estudis històrics, artístics i socials. Només aproximant-nos-hi de manera multidisciplinària arribarem a comprendre, amb la seva complexitat, la significació, l'abast i la importància d'un fenomen com el de la Renaixença.
En aquesta assignatura, doncs, s'estudiarà amb profunditat l'anomenada Renaixença catalana tant des d'un punt de vista teòric com des de la pràctica de l'anàlisi literària. Així, la primera part del curs es destinarà a comprendre el fenomen de la Renaixença més enllà dels tòpics i de les simplificacions, tot estudiant les diferents concepcions i interpretacions de què ha estat objecte des dels seus inicis i fins a les suggerents i importants revisions que s'estan publicant en els nostres dies. Això implicarà la lectura de textos de caire literari però també discursos de diversa procedència, estudis sobre història, art, política, identitat, etc.
En la segona part del curs se centrarà la mirada i l'estudi en un autor o autors (per exemple, Rubió i Ors, Frederic Soler "Pitarra", Josep Anselm Clavé, Jacint Verdaguer, Teodor Llorente, Àngel Guimerà, Narcís Oller, etc. segons el semestre) o bé en un fenomen (per exemple, la rellevància dels Jocs Florals en un període concret, la cultura i la literatura popular a mitjan segle XIX, la Renaixença i el naixement del catalanisme, etc.). |
|||||
La Renaixença és una assignatura optativa del Grau de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC destinada especialment als estudiants que han cursat l'assignatura obligatòria Literatura catalana del segle XIX. Algunes de les competències que es treballaran en aquesta assignatura són similars, o fins i tot les mateixes, que la Literatura catalana del segle XIX, tot i que en aquesta optativa el grau d'aprofundiment, com és lògic, serà major, i la focalització en l'aspecte diacrònic del fenomen literari català es restringirà als autors, les obres literàries i les manifestacions cultural diverses del que s'ha anomenat, des de mitjan segle XIX, la Renaixença. Així, en el conjunt del Pla d'Estudis, La Renaixença és una assignatura d'especialització en què s'aprofundirà en aspectes referents a l'anàlisi i el comentari de textos literaris, així com en la relació entre aquests productes literaris i, en general, la conformació de la cultura i la identitat catalanes. Aspectes, tots ells, que prèviament ja s'hauran tractat, de manera introductòria, en assignatures obligatòries i troncals previstes per a ser cursades en els primers quatre semestres del Pla d'Estudis del Grau de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC. En aquest sentit, tant els objectius com les competències que es treballaran en aquesta assignatura prepararan l'estudiant per a encarar la segona meitat del pla d'estudis i garantiran els coneixements i les habilitats necessaris per a afrontar amb èxit el Treball de Final de Grau. |
|||||
Moltes professions han estat des de sempre relacionades amb la literatura. Més enllà de les estrictament educatives, basades en la transmissió i la pedagogia de la literatura, s'obren nous camins en els mons editorial (des de la coordinació, elaboració, estructuració i revisió de textos fins a la seva correcció o traducció), periodístic (col·laboracions literàries, crítiques, pàgines culturals, etc.), publicitari, etc. Tenint en compte que els principals actius necessaris per a la inserció laboral del filòleg són: una sòlida formació teòrica en llengua i literatura, la capacitació per treballar amb eines informàtiques, un alt nivell de competència en la construcció de textos [...], la facilitat per treballar en equip i [...] la capacitat d'aprenentatge continu i d'adaptació a les noves situacions i necessitats [Vegeu el web de la Jornada "Les noves professions lingüístiques i literàries" (Barcelona, 11 de febrer de 2003)], l'assignatura La Renaixença, en particular, i la filologia, en general, ajuda a fornir els estudiants de molts d'aquests valuosos recursos. A aquests coneixements i habilitats relatius a la llengua, la literatura, la cultura i la societat catalanes en particular, a més, cal sumar-los també el bagatge cultural generalista que donen l'hàbit i el gust per la lectura, l'aptitud per al pensament abstracte, la capacitat de comprensió i d'expressió oral i escrita, etc., que són necessàries en moltes professions dels nostres dies. |
|||||
Per a cursar aquesta assignatura optativa és recomanable haver superat l'obligatòria Literatura Catalana del Segle XIX. |
|||||
Les competències que han d'assolir els estudiants en aquesta assignatura i els objectius associats a cadascuna són les següents: COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES: 1. Coneixement de la història, els moviments literaris, les obres i els autors principals de la literatura catalana Objectius:
2. Analisi i comentari crítica d'obres literàries Objectius:
3. Relació dels textos literaris amb la seva realitat social i cultural Objectius:
4. Comprensió i anàlisi de la relació entre cultura i identitat Objectius:
5. Comprensió i anàlisi del paper de la cultura en la dinàmica de la societat catalana Objectius:
6. Analisi crítica de textos, productes i pràctiques culturals Objectius:
7. Expressió oral i escrita per a la vida acadèmica i professional Objectius:
|
|||||
El contingut d'aquesta assignatura es distribueix en dues parts diferenciades: la primera és estable, ja que es treballa tots els semestres que s'ofereix, i la segona variarà en funció de l'actualitat, les publicacions, els muntatges teatrals, etc. Així, els continguts d'aquesta segona part poden ser modificats d'un semestre a l'altre i, per tant, els autors i les obres de lectura obligatòria poden variar a criteri del professor responsable de l'assignatura. Per al semestre de febrer-juny de 2019, els continguts són els següents: Part I:
Part II:
|
|||||
|
|||||
El material didàctic preparat per a l'assignatura de La Renaixença consta de dues parts: els mòduls pròpiament dits (escrits per Josep Camps i Roger Canadell) i el conjunt de textos literaris i crítics, articles, ressenyes, etc., que es podran trobar a l'espai de Materials i Recursos o, directament, enllaçats des de l'aula en cadascuna de les unitats. Així mateix, és interessant la consulta i la lectura, de recent publicació, del volum dedicat a la literatura del segle XIX de la Història de la Literatura Catalana (Enciclopèdia Catalana, Editorial Barcino i Ajuntament de Barcelona, 2018). Atès que gran part de les obres que són susceptibles de ser llegides i estudiades en aquesta assignatura no compten amb edicions que estiguin en els catàlegs de les editorials a l'abast, quan sigui possible s'oferirà els enllaços per poder descarregar l'obra de manera gratuïta (web biblioteca Lluís Vives, Cervantes Virtual, Biblioteca Nacional de Catalunya, Googlebooks, etc.) |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|