| Historia y cultura africanas | Código: 21.641 : 6 |
- Familiarizarse con la historia del África negra, su periodización, la diversidad y unidad de los procesos que tienen lugar en el subcontinente, así como con los factores que los han condicionado hasta la actualidad
- Aprender a integrar la diversidad cultural a la reflexión histórica y al revés, cuestionando en consecuencia el etnocentrismo de los enfoques mainstream de la llamada "historia universal" y aprendiendo a evaluar críticamente las contribuciones de las corrientes heterodoxas, como el mal llamado afrocentrismo
- Ser capaz de combinar las perspectivas globales (historia global) y locales (conocimiento local, "particularismo histórico") en la comprensión de las sociedades africanas, incluidas la diáspora y, de manera analíticamente subsidiaria, las sociedades que interaccionan con ellas
- Ser capaz de evaluar los beneficios de incorporar la perspectiva diacrónica larga (longue durée) en la comprensión de los hechos sociales y en la hipotética intervención sobre los mismos (ciencia aplicada), en particular en contextos de desarrollo
- Ser capaz de empezar a integrar en la interpretación de los hechos históricos y sociales fuentes que exigen metodologías disciplinariamente diferentes, en particular, documentales (distinguiendo primarias, secundarias, etc.), etnográficas (trabajo de campo, memoria oral...) y arqueológicas, así como un breve vistazo crítico a otras posibilidades como las abiertas por la paleobiología, la glotocronología/etimología, etc.
- Profundizar en el conocimiento y aplicación de los conceptos, teorías, temas y procedimientos de la investigación histórica, artística y geográfica
- Dilucidar las particularidades disciplinares e interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinar
- Realizar análisis comparados en el estudio de la historia local, nacional e internacional
- Formular hipótesis y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate de problemas actuales o del pasado
- El robo de la historia de África: historiografía colonial, antropología y afrocentricidad. El continúo histórico subsahariano/negroafricano.
- De la Madre África al África Antigua. Sobre la contribución africana a la historia humana. La frontera africana.
- África clásica. Modelos y autonomía.
- El África del tráfico de esclavos. Procesos contradictorios.
- África perpleja: de la colonización a la cooperación. Emancipación y desarrollo. ¿Futuro?
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) . |