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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | |||||
Esta asignatura propone contextualizar las principales transformaciones acontecidas en el mercado de trabajo en los últimos años, reflexionar sobre las dinámicas actuales que lo configuran e interrogarse acerca de la función -presente y futura- de las políticas de empleo y sociolaborales en este contexto de cambio. Desde un enfoque interdisciplinar se estudiarán cuestiones relacionadas con las condiciones laborales, la precariedad, el desempleo y las reformas de los sistemas de protección social, con especial atención a las consecuencias personales y sociales que conllevan. Asimismo, se incidirá en los marcos en los que se regula el mercado de trabajo y se desarrollan las políticas de empleo, ofreciendo una base teórica que permita el análisis crítico de estas políticas a escala autonómica, nacional y europea. |
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La asignatura Mercado de Trabajo: agentes, políticas y dinámicas es una asignatura de carácter obligatorio del Máster Universitario en Empleo y Mercado de Trabajo y se incluye entre las materias básicas, por lo que es muy recomendable cursarla al principio de los estudios. |
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La asignatura trata de facilitar la comprensión sobre el funcionamiento del mercado de trabajo y de las políticas de empleo que se vienen desarrollando en los últimos años, por lo tanto se adquirirán competencias para tener un conocimiento teórico y empírico de la situación actual que permitirá realizar posibles diagnósticos y análisis del ámbito laboral. |
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Se tiene en cuenta la diversidad de estudios desde los cuales podéis provenir los estudiantes de esta asignatura: Psicología, Sociología, Ciencias Políticas y de la Administración, Relaciones Laborales, Derecho, Economía, Administración y Dirección de empresas, Humanidades. Como conocimientos previos para afrontar la asignatura resultan válidos todos los adquiridos en estudios universitarios anteriores, si bien, ninguno de ellos es imprescindible para poder finalizar con éxito el estudio de la asignatura. |
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Las/los estudiantes que quieran iniciar los estudios de esta asignatura y familiarizarse con la asignatura, antes de leer el material didáctico, se recomienda consultar: |
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OBJETIVOS:
- Comprender las transformaciones acontecidas en el mercado laboral y en las sociedades del trabajo, identificando las implicaciones personales y sociales de tales cambios.
- Analizar las dinámicas y las tendencias del mercado laboral actual contextualizándolas y relacionándolas con procesos de cambio más amplios y complejos que se están produciendo en los estados del bienestar y en los modelos de desarrollo económico y social.
- Identificar el marco normativo de las políticas sociolaborales y sus principales instituciones a escala europea, nacional y autonómica, y establecer comparaciones entre ellas.
- Analizar de forma crítica la aplicación e interpretación de las políticas sociales y laborales.
COMPETENCIAS:
BÁSICAS - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
GENERALES - Pensar y razonar de manera analítica y crítica - Reconocer, comprender y respetar la complejidad de la diversidad
TRANSVERSALES - Aprender y actualizarse permanentemente (aprender a aprender)
ESPECÍFICAS - Analizar e interpretar la complejidad de las dinámicas sociales, culturales y económicas que intervienen en la configuración y el funcionamiento del mercado laboral
- Identificar, analizar y comprender los factores que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones en relación al trabajo, para aplicar ese conocimiento en diferentes iniciativas prácticas ligadas al ámbito laboral. |
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Módulo didáctico 1 Transformaciones del mercado de trabajo: principales elementos de análisis 1. Transformaciones del mercado de trabajo en España 2. Mercado de trabajo y división sexual del trabajo
3. Empleo y ciudadanía en un contexto de crisis de los referentes modernos
Módulo didáctico 2 La precarización del empleo y de las relaciones laborales 1. Aproximación a los procesos de precarización laboral 2. Dinámicas de precarización del empleo y de las relaciones laborales 3. El crecimiento de las desigualdades en el capitalismo contemporáneo Módulo didáctico 3 Formación y transformación de la lucha contra el desempleo y modelo social europeo: del desempleo a la inempleabilidad 1. Marco analítico: políticas sociales y de empleo. El combate contra el desempleo y la lucha por nombrarlo
2. Evolución semántica y cambios políticos: el paradigma asegurador 3. El gobierno de lo social ejercido por las instituciones europeas: la estrategia europea para el empleo
4. Evolución de las políticas sociolaborales europeas: del desempleo a la inempleabilidad Módulo didáctico 4 Nuevas políticas sociolaborales e individualización del trabajo: activación, flexiguridad y emprendimiento 1. El paradigma de la activación: la lucha contra la dependencia y el Estado terapéutico
2. El paradigma de la flexiguridad (reformulación de la norma del empleo) 3. Implementación de estas nuevas políticas de empleo en España 4. La cuestión del emprendimiento y el nuevo sujeto referencial del trabajo: del empleado al emprendedor (o del desempleado al INEMprendedor) |
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Cada uno de los módulos didácticos contiene, además de la introducción y objetivos, una presentación de los contenidos y conclusiones, un resumen, un glosario y una bibliografía. Además -y también importante- a lo largo del material se invita a visitar diversas direcciones de Internet interesantes para conocer la realidad del mercado de trabajo. Hay que tener presente que el conjunto del material didáctico está formado por el material en formato electrónico al cual tenéis acceso desde el aula de la asignatura. Todo su contenido es susceptible de ser incluido en las actividades de evaluación continua.
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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