Culturas de la innovación y el emprendimiento Código:  M0.053    :  5
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La finalidad de la asignatura "Culturas de la innovación y el emprendimiento" es plantear una aproximación crítica a la difusión de la figura del emprendedor y a los modelos económicos, sociales y culturales que la sustentan. Se pretende realizar un abordaje histórico que dé cuenta de una progresiva mutación del trabajo donde valores como la creatividad, la flexibilidad, la asunción individual de riesgos y la realización personal han cobrado un lugar central.

De la mano de algunas perspectivas críticas en las Ciencias Sociales, los Estudios Culturales y a través de estudios de caso que dan cuenta de la expansión de los discursos en torno al emprendimiento en el ámbito laboral, la asignatura pretende abordar las contradicciones y formas de precarización que acompañan a estos discursos. El reto es pensar en nuevos derechos laborales y propuestas alternativas que respondan a la actual flexiblilzación laboral y en otras formas más sostenibles de entender el trabajo vinculadas a las economías sociales y colaborativas, así como a la crítica de la naturalización de las relaciones de mercado y la competencia.


 

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"Culturas de la innovación y el emprendimiento" es una asignatura de 5 créditos que pertenece a la materia "Mercado de trabajo, empleo y organizaciones" junto con otras tres asignaturas: "Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral", "Mercado de trabajo: agentes, políticas y dinámicas" y "Nuevos retos para el empleo y las organizaciones en el siglo XXI". Se espera que la realización de esta asignatura proporcione al estudiante los desarrollos teóricos y empíricos necesarios para abordar desde una perspectiva crítica la actual promoción del emprendimiento, los retos y contradicciones que este fenómeno comporta, así como formas alternativas de organización del trabajo que pongan en el centro el bienestar común. Asimismo, el alumno/a podrá profundizar en los Estudios Culturales, las perspectivas teóricas en torno al capitalismo cognitivo, y en general, algunas perspectivas críticas que en ciencias sociales han abordado el modelo del emprendimiento neoliberal.


 

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La asignatura "Culturas de la innovación y el emprendimiento" aporta recursos para que el alumno/a pueda desarrollarse profesionalmente en el ámbito de la investigación y la consultoría en el campo de la economía de la información y el conocimiento. En este campo se aboca especialmente en temas relacionados con la promoción de formas sostenibles y socialmente comprometidas de la producción creativa, las economías sociales y la innovación con un enfoque que ponga al centro nuevas formas de bienestar social que permitan el desarrollo de la autonomía social e individual, más allá de las lógicas del mercado y la individualización del riesgo.


 

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Para un buen aprovechamiento de la asignatura se necesita tener conocimientos básicos en el área de Psicología Social y Ciencias Sociales.


 

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Objetivos

 

  • Conocer los principales modelos de estudio en torno a la innovación y su relación con el emprendimiento desde la perspectiva de los Estudios Culturales, los referentes teóricos del capitalismo cognitivo y otras perspectivas críticas de las ciencias sociales.
  • Analizar de forma crítica los nuevos mercados laborales basados en el emprendimiento, a partir de un análisis detallado de sus efectos.
  • Reconocer estudios de caso sobre las nuevas configuraciones laborales y económicas de los formatos contemporáneos de la innovación social y del así llamado 'trabajo inmaterial' en el marco del emprendimiento.

 

Competencias básicas:

 

  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

 

Competencias generales:

 

  • Pensar y razonar de manera analítica y crítica
  • Generar y proponer nuevas ideas que respondan satisfactoriamente a las necesidades y demandas de personas, grupos y/u organizaciones.
  • Actuar de forma ética en el desarrollo de las actividades profesionales de la intervención en el ámbito laboral.

 

Competencias transversales:

 

  • Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor

 

Competencias específicas

 

  • Analizar e interpretar la complejidad de las dinámicas sociales, culturales y económicas que intervienen en la configuración y el funcionamiento del mercado laboral.
  • Identificar, analizar y comprender los factores que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones en relación al trabajo, para aplicar ese conocimiento en diferentes iniciativas prácticas ligadas al ámbito laboral
  • Diseñar e implantar estrategias adecuadas para hacer compatibles las competencias y motivaciones de las personas y las necesidades que plantean las nuevas realidades económicas y sociales.

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El contenido de la asignatura "Culturas de la innovación y el emprendimiento" se divide en cuatro módulos.

 

Módulo 1. Introducción: culturas del emprendizaje

 

Módulo 2. ¿Ciudades creativas? De los muros de la empresa a la ciudad emprendedora

 

Módulo 3. Precariedad y emprendizaje

 

Módulo 4. Recuperar el trabajo en el emprendizaje


Estos módulos se complementan con una serie de lecturas básicas de carácter obligatorio. El trabajo de las pruebas de evaluación continua consistirá en analizar casos a partir de las lecturas de estos materiales y otros textos complementarios.

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Lectura. La cuenca de trabajo inmaterial (CTI) en la metrópolis parisina PDF
Lectura. Recuperar la economía PDF
Lectura. De Holloway a Hollywood PDF

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El material de la asignatura es la referencia básica para el seguimiento de la asignatura y tiene como objetivo facilitar el proceso de aprendizaje. Para la realización de las actividades de evaluación continua también utilizaremos lecturas pertinentes para el análisis de los casos presentados.


 

Herramientas de apoyo

- Consultas en línea: Es muy importante que el estudiante pregunte cualquier duda que surja a lo largo de su proceso de aprendizaje, con el fin de que el consultor pueda resolverla y dar indicaciones teóricas y metodológicas que permitan una mejor asimilación de los contenidos y desarrollo de las competencias.

- En el aula, el Tablón del profesor constituye el espacio de comunicación docente del consultor con los estudiantes. En el Tablón, el estudiante encontrará información relativa al desarrollo del curso, mensajes de trabajo, materiales complementarios, textos recomendados o de profundización, así como la síntesis y la devolución de la evaluación de las actividades de EC.

- En el espacio del Foro los estudiantes podrán intercambiar inquietudes, preguntas, consultas, dudas y opiniones. En ese sentido los estudiantes encontrarán en este espacio una buena manera de cotejar cuál es el nivel de ejecución propio con respecto al del resto de compañeros. También es un importante espacio de intercambio y discusión sobre los contenidos entre compañeros/as y con el consultor/a.

En el espacio de Debate se llevarán a cabo algunas actividades de debate concretas, vinculadas al proceso de aprendizaje.

El Registro de la Evaluación Continua (REC) es el espacio donde los estudiantes enviarán las PECs de la asignatura.

El buzón personal del consultor será donde el estudiante hará llegar sus consultas de carácter estrictamente individual, y el medio a través del cual el consultor responderá a estas dudas así como mantendrá un contacto más personalizado con los estudiantes. Es mejor utilizar el foro para preguntar dudas, ya que de esta manera las respuestas son compartidas.

Conviene acceder con frecuencia al aula, consultando los espacios de comunicación comunes entre estudiantes y consultor a fin de estar informados. En este sentido, una participación activa en aula es crucial en el proceso de aprendizaje.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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