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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||
Se trata de una asignatura optativa del Máster "Empleo y Mercado de Trabajo",que tiene 5 créditos ECTS. La asignatura pretende mostrar a los estudiantes la relación y el vínculo existente entre el mundo del trabajo y la orientación profesional, entendiendo el trabajo como un bien social en el que interaccionan trabajadores y empresas y organizaciones. Encontrar significado al trabajo, organizarlo y racionalizarlo es un reto personal a conseguir, junto con el del desarrollo profesional. La orientación profesional es el recurso para ayudar a las personas a conseguirlos. Esta asignatura profundiza sobre los orígenes y evolución de la orientación hasta nuestros días, así como las actuales estrategias de intervención orientadora y los enfoques actuales de la de la orientación y el aprendizaje a lo largo de la vida (Lifelong Guidance y Lifelong Learning), así como las funciones y nuevas competencias de los profesionales de la orientación. |
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Esta asignatura es una asignatura optativa en el Máster de Empelo y Mercado de trabajo. Forma parte del módulo de Intervención Socio laboral Aplicada. Junto a las asignaturas Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral, Mercado de trabajo: agentes, políticas y dinámicas, Nuevos retos para la empleo y las organizaciones del siglo XXI, Culturas de la innovación y el emprendimiento, Empleo y TICs en la sociedad del conocimiento, Intervención para la igualdad y la inclusión socio laboral, Organización y competencias profesionales, Coaching laboral I y Coaching Laboral II constituyen las asignaturas del Master Universitario en Empleo y Mercado de Trabajo: Intervención y coaching en el ámbito laboral. Además el Master incluye un Practicum presencial donde el estudiante se incorporará y participará en un contexto de intervención y finalmente el estudiante cursará un TFM en el que deberá realizar un artículo científico de naturaleza aplicada. |
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El Master es de carácter profesional, ofrece una formación avanzada en el área del trabajo y las organizaciones y tiene como objetivo formar profesionales especializados en el análisis y la intervención de la realidad laboral, des de una perspectiva acorde a las posibilidades del contexto del mercado de trabajo y que tenga en cuenta los intereses de los diferentes agentes implicados. Gran parte de las actividades en que se especializa este master se realiza en servicios de ocupación e intermediación laboral del sector público, sector privado y sector social, y se dirige a personas que quieren especializarse, ampliar conocimientos sobre el empleo y el mercado laboral y mejorar sus habilidades y actitudes para el ejercicio profesional en el ámbito de la intervención laboral. Por eso, se centra en dotar a los estudiantes de una forma especializada para identificar necesidades de las personas, grupos y organizaciones en el mercado laboral, diseñar programas de intervención e intermediación laboral y de acompañamiento en diferentes procesos relacionados con el empleo. En este sentido, el hecho de obtener el Máster de Empleo y mercado de trabajo: intervención y coaching en el ámbito laboral por la UOC facilitará a sus estudiantes la incorporación a un ámbito profesional en expansión, pero sobretodo, a aquellos estudiantes que estén trabajando en el ámbito de especialización del master y les permitirá actualizar y ampliar sus competencias laborales, perfeccionar e innovar en metodologías de intervención laboral, así como posibilitar su promoción laboral. |
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El Master en Empleo y Mercado de Trabajo: intervención y coaching en el ámbito laboral da continuidad a las personas tituladas del Grado en Psicología que ofrece actualmente la UOC y especialmente en dos de los ámbitos de la psicología donde se encuentran las principales salidas profesionales vinculadas a estos estudio como son el de Trabajo y Organizaciones y el de la Intervención social..
Se presenta como un Master profesionalizador y de continuidad para los graduados de psicología pero también puede ser un Master de especial interés para personas con otras titulaciones universitarias del área de las Ciencias Sociales y Jurídicas, preferentemente aquellas que provienen de Sociología, Educación Social, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Ciencias del Trabajo, Relaciones Laborales, ADE y Empresariales. |
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Competencias genéricas:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
Objetivos Módulo 1:
Objetivos Módulo 2:
Objetivos Módulo 3:
Objetivos Módulo 4:
Objetivos Módulo 5:
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El contenido de la asignatura Intervención orientadora a lo largo de la vida se agrupa en los siguientes módulos didácticos: Módulo didáctico 1: Orientación profesional y orientación ocupacional
Módulo didáctico 2: La orientación profesional en contextos de cambio y transición
Módulo didáctico 3: Acciones individuales y grupales de orientación para el empleo
Módulo didáctico 4: Orientación y aprendizaje a lo largo de la vida
Módulo didáctico 5: Competencias del personal orientador en el uso de las TIC i nuevas praxis: e-orientación, e-learning, etc.
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Materiales y herramientas de soporte. El material de la asignatura de Intervención orientadora a lo largo de la es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura y su objetivo es facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Al final de cada módulo encontrarás una serie de actividades a realizar que son de carácter opcional y personal para la propia comprensión y profundización del módulo, no siendo necesaria ni su entrega ni serán evaluadas para la nota de la asignatura. Material de interés: Como material de especial interés se incorpora el informe de Competencias Profesionales y Empleabilidad 03/2015 del Consejo Económico y Social de España y el manual de orientación profesional para el empleo web 2.0. CC.OO. Extremadura Guía del Mercado Laboral de 2017. Sectores que crearán empleo http://marcaempleo.es/2017/01/27/168457/ |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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