Fundamentos de redes y arquitecturas Código:  22.522    :  6
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ATENCIÓN: Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2020-2021. Os servirá para planificar la matrícula. Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Fundamentos de Redes y Arquitecturas del grado de Ciencia de Datos Aplicada pretende ofrecer al alumno una visión general de la arquitectura de las redes de computadores así como el papel específico de éstas en las diferentes fases del ciclo de vida de los datos: generación, transmisión, almacenamiento y procesado.


Los contenidos teóricos de los retos de esta asignatura guiarán al alumno a través de las distintas capas del modelo de comunicación de Internet (desde la codificación y transmisión de los bits hasta, el acceso al medio, los protocolos de red y de transporte, las aplicaciones más comunes, y el almacenamiento de los datos en una plataforma de cloud computing) y mostrarán la variedad de opciones tecnológicas (medios de transmisión,estándares de comunicación y protocolos de red) existentes para cualquier aplicación basada en la ciencia de datos. 

Finalmente, el conjunto de actividades (PACs) propuestas pretende afianzar y ampliar los conocimientos adquiridos mediante el uso de herramientas de análisis y simulación de protocolos y redes de computadores así como con la búsqueda e investigación de algunas de las tecnologías emergentes en el ámbito de las redes de computadores aplicadas a la ciencia de datos, como las redes definidas por software o la virtualización.

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Esta asignatura se enmarca en el tercer semestre del grado de ciencia de datos y es la primera de la materia infraestructuras tecnológicas. Se trabajan las competencias específicas asociadas a los tipos de redes que existen, su funcionamiento y cómo se enlazan con el ciclo de vida de los datos. Pretende por lo tanto ser la base sobre fundamentos de redes que servirá de ayuda para alcanzar los objetivos de las asignaturas posteriores "Sistemas distribuidos", "Infraestructuras de redes para Big Data" y "Seguridad de sistemas". 

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No se requieren conocimientos previos.

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Esta asignatura se organiza a través de la realización de 4 actividades:


ACTIVIDAD 1:  ¿Cuál es el papel de las redes de computadores en el ciclo de vida de los datos?

ACTIVIDAD 2: Las redes como generadoras de datos

ACTIVIDAD 3:  Las redes como medio para obtener datos

ACTIVIDAD 4:  ¿Cómo podemos utilizar las redes para almacenar, compartir y procesar datos?


Las actividades tienen un componente pràctico mediante el uso del simulador Packet Tracer de Cisco, Wireshark i de herramientas propias del sistema operativo. 

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Esta asignatura introduce al estudiante a las redes de computadores en el contexto del ciclo de vida de los datos.

Los objetivos específicos son los siguientes:

  • Entender la importancia de las redes generadoras de datos para alimentar aplicaciones basadas en la ciencia de datos.
  • Identificar las diferentes redes generadoras de datos y enumerar sus principales características.
  • Conocer y diferenciar los elementos de red, las funciones y los protocolos asociados a las capas del modelo OSI.
  • Reconocer los principales parámetros de configuración de los dispositivos intermedios (switch, router) y finales (PCs) de una red de computadores.
  • Ser capaz de conectar una red generadora de datos a Internet haciendo uso del protocolo IP.
  • Ser capaz de diseñar una red de computadores con un simulador, configurar sus dispositivos intermedios (switch, router) y finales (PCs), y validar su funcionamiento.
  • Entender la importancia de las redes como herramienta para obtener datos.
  • Conocer las principales aplicaciones.
  • Conseguir analizar un flujo de datos y encontrar los elementos estudiados en la asignatura.
  • Dominar el uso de una herramienta para analizar protocolos.
  • Comprender las problemáticas relacionadas con el almacenamiento de los datos.
  • Entender los problemas de implementación de un cloud.
  • Conocer los diferentes servicios que el cloud puede ofrecer.
  • Saber identificar ventajas y desventajas del cloud computing.
  • Entender cómo el cloud se relaciona con el futuro de las redes de comunicaciones.
  • Aprender a leer textos técnicos y científicos para entender cómo se definirán las redes de futura generación.
  • Desarrollar competencias transversales como la capacidad de redactar y comunicar de forma entendedora los conocimientos adquiridos a través de una investigación proactiva sobre temáticas innovadoras en el contexto de la asignatura.

Competencias

Dentro de las memorias de Grado aprobadas por el Consejo de Universidades, las competencias específicas requeridas son las siguientes:

  • Que los/las estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • Que los/las estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • Comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión en el marco de la ciencia de datos.
  • Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
  • Administrar y gestionar los sistemas operativos y de comunicaciones de los componentes de una red de ordenadores.

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El papel de las redes de computadores en el ciclo de vida de los datos

  • Introducción
  • Tipos de redes
  • Arquitectura de protocolos
  • Modelos de referencia OSI y TCP/IP
  • Definiciones y conceptos básicos


Las redes de computadores como generadoras de datos

  • Introducción
  • El nivel físico
  • El nivel de acceso al medio
  • El nivel de red
  • Tecnologías inalámbricas y generación de datos


Las redes de computadores como medio para obtener datos

  • Introducción
  • Arquitectura de redes de datos
  • El nivel de transporte 
  • El nivel de aplicación
  • Obtención de datos de redes externas


Almacenar, procesar y compartir datos usando las redes de computadores

  • ¿Qué es el cloud computing?
  • Cloud computing y las redes de computadores
  • Servicios e implementaciones del cloud computing

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Las redes como medio para obtener datos PDF
El papel de las redes de computadores en el ciclo de vida de los datos PDF
Almacenar, compartir y procesar datos a través de las redes de computadoras PDF
Las redes de computadoras como generadoras de datos PDF
Espacio de recursos de ciencia de datos Web

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Manual de Cisco Packet Tracer y Wireshark.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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