|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||
Com es fa un diccionari? Quins tipus de diccionaris hi ha? Què és una ontologia? Aquesta assignatura pretén respondre aquestes i altres preguntes, i es planteja com a objectiu fonamental que adquiriu els coneixements necessaris per elaborar diccionaris i productes lèxics similars (generals i especialitzats). Fa un èmfasi especial en l'organització de la disciplina, l'avaluació dels repertoris existents, els instruments metodològics per a l'elaboració de diccionaris i la pràctica lexicogràfica. |
||||||
Es tracta d'una assignatura optativa, de 6 crèdits, del grau de Llengua i Literatura Catalanes. Forma part del bloc de matèries optatives relacionades amb les professions de la llengua, concretament amb l'àmbit de l'edició i l'assessorament lingüístic. |
||||||
La pràctica d'elaboració de diccionaris i altres repertoris lexicogràfics es projecta en diversos camps professionals, des de la producció impresa i digital de diccionaris, fins a la tasca terminogràfica i l'assessorament lingüístic (traducció i correcció de textos). Conèixer i aplicar les tècniques d'elaboració de diccionaris és útil per a qualsevol activitat de mediació lingüística que inclogui la confecció de repertoris lèxics. |
||||||
En aquesta assignatura, com en totes les optatives del grau de Llengua i Literatura Catalanes, cal tenir un domini superior de la llengua escrita (tant pel que fa a la competència ortogràfica i gramatical, com pel que fa a la producció textual). L'estudiant que no tingui aquest nivell, i així ho manifesti en les PAC o a l'examen, no podrà superar l'assignatura. |
||||||
Objectius
Aquests objectius responen al treball de les competències següents:
La metodologia docent serà eminentment aplicada, tot i que amb una base teòrica i reflexiva important. Les diverses PAC combinen activitats variades acompanyades d'una part de preguntes de reflexió sobre els continguts dels mòduls i materials docents. |
||||||
Els continguts que veureu en aquesta assignatura s'agrupen en els quatre blocs següents, per a cada un dels quals haureu de realitzar una PAC:
3. Metodologia de la lexicografia (metalexicografia) 3.4. Avaluació de diccionaris 4. La pràctica lexicogràfica |
||||||
|
||||||
Els recursos docents d'aquesta assignatura són diversos, i tots consten en suport digital a l'apartat "Recursos" de l'aula. N'hi ha de dos grans tipus: Materials de lectura obligatòria (Manual, Materials UOC i Lectures)
Materials de consulta puntual (Enllaços d'interès i Fonts d'informació) Es tracta d'enllaços a diversos recursos i pàgines web que trobareu als subapartats "Enllaços d'interès" i Fonts d'informació" dins de "Recursos" de l'aula. En els enunciats de les diferents PAC que hi ha a l'aula trobareu l'explicació detallada dels materials que necessiteu consultar per realitzar cada activitat. |
||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||
|