• Descripció

En les economies actuals, apareixen noves oportunitats de negoci per donar resposta a necessitats fins ara inexistents o insatisfetes o bé per  millorar l'oferta existent. En aquest sentit, la figura de l'emprenedor, esdevé un element central. Paral·lelament, a les empreses i institucions es valora cada vegada més la cultura emprenedora i s'estimula que els seus treballadors actuin com a emprenedors en la mateixa organització. I és que s'ha demostrat que existeix una relació positiva entre la iniciativa emprenedora i el desenvolupament d'un país o regió. Entre altres característiques, contribueix al creixement econòmic, és una font d'innovació, afavoreix la creació d'ocupació i contribueix a la  cohesió i dinamisme social. 

Així doncs, l'assignatura Iniciativa Emprenedora pretén fomentar l'esperit emprenedor de l'estudiant a partir de la introducció als principals elements que configuren el procés emprenedor i que es concreten en els següents blocs temàtics:  

• L'esperit emprenedor i les actituds cap a l'activitat emprenedora
• La persona emprenedora  i els equips fundacionals 
• Idees, oportunitats i models de negoci
• La presentació del model de negoci
• Els recursos en el procés emprenedor
• El pla d'empresa

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Iniciativa emprenedora és una assignatura transversal que s'ofereix als graus de Turisme (bàsica), Relacions Laborals i Ocupació (bàsica), Comunicació (bàsica),  Informació i Documentació (bàsica), Llengua i Literatura Catalanes (bàsica), Enginyeria Informàtica (optativa), Multimèdia (optativa),   Gestió i administració pública (optativa)

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura està especialment indicada per a aquells estudiants interessats en el fenomen emprenedor o amb interès per esdevenir emprenedors o intramemprenedors en el futur.

• Coneixements previs

Per a poder cursar aquesta assignatura no es necessiten coneixements previs excepte per als estudiants del Grau en Enginyeria Informàtica als que es recomana haver cursat Administració i gestió d'organitzacions i gestió de projectes.   

• Objectius i competències

Competències transversals

Les competències anteriores es materialitzen en els següents resultats d'aprenentatge: 

• Saber reconèixer les principals característiques de les noves empreses en l'actualitat.
• Haver entès el concepte d'esperit emprenedor i actitud emprenedora i reconeixer-lo en casos reals.
• Saber distingir les diverses alternatives i manifestacions del fenomen emprenedor.
• Reconèixer els trets de les persones emprenedores i els factors clau dels equips fundacionals d'una nova empresa 
• Saber diferenciar i avaluar una idea d'una oportunitat de negoci.
• Conèixer diverses eines de creativitat per a generar idees de negoci.  
• Saber construir un model de negoci. 
• saber com treballar en equip
• Saber presentar una idea de forma breu, concisa i convincent.
• Conèixer els recursos clau per crear una empresa/projecte emprenedor: financers, humans i d'informació i saber quins es necessiten en cada cas concret.
• Haver après la utilitat d'un pla d'empresa, la seva estructura i continguts.

• Continguts

L'assignatura s'estructura en 5 activitats  que tenen com a principals continguts els següents:

 1. Introducció a la iniciativa emprenedora

- Esperit i actitud emprenedora

- Manifestacions emprenedores

- Característiques de les PIMES i de les noves empreses

 2. La persona emprenedora i els equips fundacionals

- El perfil emprenedor: trets i competències

- Avantatges i desavantatges de crear una empresa en equip

3. De la idea de negoci a l'oportunitat

- Fonts d'idees

- Tècniques de creativitat

- La idea de negoci 

- Avaluació de la idea de negoci

4. Models de negoci i pla d'empresa

- El model de negoci del Business Model Canvas

- El pla d'empresa i el resum executiu

5. Els recursos per posar en marxa l'empresa

- Els recursos financers

- Els ajuts i subvencions públiques

- Les xarxes socials

- Els recursos d'informació

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

En aquesta assignatura els materials i eines de suport s'estructuren en: mòduls didàctics (descrits en l'apartat de Recursos), vídeos docents, informes i altres lectures/enllaços que es facilitaran a  cada activitat. 

A continuació es resumeixen per activitat:

Activitat 1

• Mòdul 1. L'esperit emprenedor i les actituds cap a l'activitat emprenedora
• Documents a l'aula

 Activitat 2

• Mòdul 2. L'emprenedora com a protagonista de l'activitat emprenedora
• Vídeo docent: El convidat de la UOC

 Activitat 3

• Mòdul 3. De la idea de negoci a l'oportunitat. El paper de la creativitat
• Documents de l'aula

Activitat 4

• Business model canvas ( enllaços disponibles  a l'aula)
• Plans d'empresa (documentació i enllaços disponibles a l'aula)

 Activitat 5

• Mòdul 4. Els recursos en el procés emprenedor
• Documents a l'aula

Nota: Els mòduls 5 i 6 dels materials docents de la UOC i el mòdul sobre inntraemprenedoria són complementaris. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació