• Descripció

Aquesta assignatura vol ser una introducció a l'aparició i característiques específiques de la mirada pròpia de la sociologia. No vol oferir una visió comprensiva de la disciplina, sinó un punt de partida per obrir les portes a aquesta ciència social i la mirada que proposa de la realitat social, indestriable del procés de modernització i l'interès en la vida quotidiana.

Per fer-ho, farem tres coses:

1. Ens endinsarem en els principals mecanismes de funcionament d'allò que anomenem societat.
2. A partir de les principals aportacions que feren els clàssics de la disciplina i les generacions posteriors, reflexionarem sobre el lligam entre la producció sociològica i el context històric en el que apareix.
3. Clarificarem el tipus de coneixement que proporciona la sociologia, la seva "utilitat" i com es produeix.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura de sociologia procura no caure en una visió estretament academicista i corporativa del que és (o hauria de ser) la sociologia i, sense renunciar a la centralitat de les aportacions de la disciplina, resta necessàriament oberta a tota mena de connexions amb altres disciplines frontereres com poden ser la història, l'antropologia, la ciència política, la psicologia, l'economia, la geografia, la filosofia i moltes més. De fet, en tant que analitza l'aparició de la disciplina en el marc de la gran transformació social i intel·lectual que anomenem genèricament com a "modernitat", l'assignatura s'ha d'entendre com estretament entrellaçada no només amb les altres ciències socials sinó també amb la història, la filosofia i l'art moderns.

• Camps professionals en què es projecta

La mirada sociològica és una excel·lent eina d'anàlisi critica del complex món social contemporani, i, com a tal, pot ser molt útil no només en el camp de la recerca social, sinó també del treball social, l'educació, la producció cultural, el periodisme, l'art o les polítiques públiques. De fet, la sociologia pot ser entesa com una forma de coneixement i, alhora, com una forma de pensar (la imaginació sociològica) aplicable al nostre entorn i la nostra identitat.

• Coneixements previs

No es necessiten coneixements previs específics. Tan sols és recomanable un afany (petit o gran) per descobrir una nova perspectiva. L'assignatura explica la sociologia des d'un nivell inicial i introductori.

• Objectius i competències

Com es diu en la introducció dels materials de l'assignatura (i es remarcarà contínuament durant tot el curs), la sociologia proporciona una nova perspectiva, una nova mirada, sobre els afers quotidians de la vida "ordinària" de cada dia. D'aquí que els dos principals objectius siguin, d'una banda, comprendre per què apareix quan apareix i, de l'altra, emfasitzar el caràcter històricament innovador que representa, tant pel seu objecte d'estudi (la nostra vida quotidiana) com per la manera d'abordar-lo.

Les competències que treballarem en aquesta assignatura són les següents:

Com a competències bàsiques i generals:

• Que els estudiants hagin demostrat tenir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i que s'acostuma a trobar a un novell que, si bé es fonamenta en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
• Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posin les competències que acostumen a demostrar-se mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.

Com a competències transversals:

• Que els estudiants siguin capaços de considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els quals treballen, avaluar-los i fonamentar les conclusions i les decisions en base a aquesta avaluació.

Com a competències específiques:

• Que els estudiants identifiquin les claus del funcionament de les relacions entre individus, grups i institucions socials a escala local, nacional i global, amb especial atenció a les formes emergents de diferenciació i desigualtat social.

A nivell d'organització de l'aprenentatge, l'assignatura constarà de tres grans blocs, cadascun amb la seva corresponent PAC, amb els següents objectius d'aprenentatge:

PAC 1: La dialèctica social

• Conèixer les principals característiques de la perspectiva sociològica.
• Desenvolupar una mirada a la relació entre individu i societat que, a partir de la comprensió del seu caràcter dialèctic, concebi de manera complexa l'equilibri entre autonomia i heteronomia dels individus.

PAC 2: Modernitat i sociologia

• Comprendre la impossibilitat d'entendre la ciència social en general, i la sociologia en particular, sense el procés de modernitat.
• Reflexionar sobre la novetat que suposa una mirada racional i científica a l'organització i el canvi social que apareix amb la Il·lustració.
• Identificar les línies mestres a través de les quals els clàssics de la sociologia van entendre la modernitat a partir de la divisió del treball, la racionalització, les relacions de producció, i les formes de poder i coneixement.
• Conèixer el lligam entre els canvis estructurals i el seu impacte en la consciència, que recullen els conceptes d'anomia, alienació i desencantament del món.

PAC 3: Sociologia, poder i món actual

• Indagar en la relació entre sociologia i poder i aplicar-ho a un exemple contemporani ben proper.
• Conèixer alguns dels canvis més rellevants de la modernitat durant les darreres dècades que han modificat i/o fet més complexes les formes d'organització social que van estudiar els autors clàssics de la sociologia.
• Aplicar la imaginació sociològica a un aspecte contemporani.

• Continguts

Els mòduls de l'assignatura es poden agrupar en parelles. Una que tracta dels mecanismes de funcionament d'allò que en diem la societat (mòduls 2 i 3); una altra que exposa les aportacions fonamentals del pensament sociològic clàssic i contemporani (mòduls 4 i 5); i una tercera que, a mode d'introducció i conclusió alhora, fa una iniciació a la perspectiva sociològica i invita a fer una aproximació epistemològica a la pràctica de la sociologia (mòduls 1 i 6).

Podem dir, doncs, que els mòduls centrals expliquen la sociologia, mentre que el primer i el darrer parlen de la sociologia com a forma de coneixement i adopten, per tant, una perspectiva reflexiva que obliga a prendre una certa distància en relació a la pròpia disciplina.

A la vegada, tant el mòdul 4 dedicat als clàssics de la sociologia, com les lectures de Hamilton (1992) i de Muniesa (1997) (disponibles a l'apartat de Materials de l'assignatura) us serviran per treballar el lligam entre la sociologia i la modernitat.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

A l'apartat de Materials i Fonts d'informació trobareu:

• La secció Materials de l'assignatura, amb el gruix dels materials didàctics dels que ens valdrem, és a dir, els sis mòduls, les dues lectures i els vídeos. També hi trobareu el Material complementari de Sociologia (web), útil per a treballar les activitats proposades als mòduls. Els materials han estat confeccionats per oferir una introducció als conceptes i evolució bàsics d'aquesta ciència social. En principi, no requereixen una preparació prèvia, ni cap qualificació especial; tan sols estar disposat a comprovar que les coses poden ser realment molt diferents de com són a casa, tal com passa quan viatgem.
• La secció Bibliografia recomanada, on teniu la selecció de lectures que us recomanem per ampliar els continguts de l'assignatura.
• La secció Fonts d'informació, on hi trobareu una selecció de recursos de diversos tipus, des de lectures a vídeos, blocs, associacions, catàlegs, revistes, dades, etc., que us poden ser útil per ampliar els continguts dels materials obligatoris amb altres fonts sociològiques. A "Altres eines" també hi trobareu enllaços al servei lingüístic de la UOC i als materials "Argumenta", dues bones eines per treballar la competència d'expressió escrita. Sabeu, a més, que teniu accés a la biblioteca de la UOC, una excel·lent eina per cercar no només llibres, sinó també articles actuals de les revistes més importants de sociologia. Useu les bases de dades per cercar amb paraules clau.

Finalment, durant el curs el vostre professor col·laborador us recomanarà la lectura o consulta de material didàctic complementari (llibres, articles, vídeos, pàgines web) a través del Tauler del professor i els espais de Debat de l'aula. Aquest material s'oferirà amb l'objectiu de contrastar, aclarir, consolidar o ampliar els continguts de l'assignatura, i també d'ajustar el contingut als interessos específics que els alumnes vagin mostrant. Algun d'aquest material complementari pot ser obligatori, si així ho indica clarament el professor col·laborador.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació