• Descripción

La asignatura Introducción a la empresa constituye una primera toma de contacto con el mundo de las organizaciones. En este sentido, empieza ofreciendo una visión general de los conceptos fundamentales de la economía de la empresa, para posteriormente centrarse en los procesos de dirección y administración de empresas y en las actividades empresariales de valor: el sistema humano, financiero, de operaciones y de marketing.

El enfoque de esta asignatura está basado en la concepción de la empresa como un sistema sociotécnico abierto, con el objeto de facilitar la comprensión de la complejidad inherente a los procesos de organización y administración de sus actividades. Con este objetivo la asignatura tiene una estructura modular que integra conocimientos teóricos y prácticos..

• Objetivos y competencias

Competencias y objetivos

Esta asignatura es una asignatura básica y común a los grados de los Estudios de Economía y Empresa.

Las competencias transversales de los grados de los Estudios de Economía y Empresa de la UOC que se trabajan en esta asignatura, así como sus criterios de cumplimiento son:

• La capacidad para adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
• Comprender los conceptos, teorías y modelos existentes para analizar la ética y la responsabilidad en la actividad profesional.
• Capacidad para emprender e innovar.
• Reconocer los puntos fuertes y/o áreas de mejora de los actuales procesos y métodos de trabajo, así como las oportunidades de negocio.

Las competencias específicas y los criterios de desempeño del grado en Administración y Dirección de Empresas que se abordan en esta asignatura son:

• La capacidad para gestionar eficientemente una empresa u organización, entendiendo su ubicación competitiva e institucional, e identificando sus fortalezas y debilidades.
• Identificar la información relevante provinente del entorno y de la propia organización, así como las herramientas para analizarla.
• Clasificar la información obtenida en función de su impacto organizativo.
• La capacidad para desarrollar eficientemente actividades de administración y gestión, en cualquier área de valor de la empresa.
• Identificar la información relevante provinente del entorno y de la propia área de valor, así como las herramientas necesarias para analizarla.
• Interpretar la información obtenida en función de su impacto en el área de valor.
• Capacidad para la orientación a resultados, mediante la satisfacción de las necesidades de los clientes internos y externos.
• Identificar los resultados esperados de la actividad, y los clientes internos y/o externos.
• Comprender las necesidades de los clientes internos y/o externos.

Las competencias específicas del grado en Economía que se abordan en esta asignatura son:

• Identificar y seleccionar la información cuantitativa y cualitativa de carácter relevante para el análisis y la práctica económica.
• Interpretar y utilizar la información económica cuantitativa y cualitatiba de carácter relevante para la toma de decisiones.
• Aplicar las principales técnicas instrumentales propias del análisis económico.
• Enjuiciar críticamente el marco social, político, institucional y legal en el que se desarrolla la actividad económica.

La competencia específica del grado en Turismo que se trabaja en esta asignatura es:

• La capacidad para gestionar y administrar una organización pública, privada o mixta, de manera eficiente y de acuerdo con los principios de sostenibilidad económica, social y medioambiental.

La competencia específica del grado en Marketing e Investigación de mercados es la:

• Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos y las herramientas de investigación de los mercados en la definición de soluciones de negocio.

La competencia específica del grado en Relaciones laborales y ocupación es la:

• Capacidad para analizar y explicar el comportamiento del mercado de trabajo y de los agentes implicados en las relaciones laborales.

Las competencias específicas del grado en Información y documentación, que se abordan en esta asignatura son:

• Identificación de las necesidades y flujos de información de una organización.
• Planificación y gestión de la información y el conocimiento para añadir valor a la organización.
• Establecimiento de políticas de información corporativas.

Todas estas competencias se concretan en los objetivos generales siguientes: 

1. Introducir a todos aquellos que se inician en esta disciplina en los conceptos básicos de economía de la empresa de una manera solvente, actual e integrada en la nueva sociedad y la economía del conocimiento.
2. Entender los aspectos fundamentales de los procesos de dirección y  administración de las empresas. Poniendo especial énfasis en los sistemas de dirección y toma de decisiones, así como en el estudio de los objetivos de la empresa, en los fundamentos de la dirección estratégica y, finalmente, en la estructura organizativa.
3. Comprender el papel y la problemática asociada a cada una de las actividades de valor de la empresa: recursos humanos, finanzas, operaciones y marketing.
4. Dominar los aspectos básicos de la gestión del sistema de operaciones, de marketing, financiero y humano.  

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en los tres módulos siguientes: conceptos básicos, la dirección y la organización, y las áreas funcionales de la empresa.

Módulo didáctico 1. Conceptos básicos

1. La naturaleza de la empresa

2. Empresa y entorno

Módulo didáctico 2. Dirección y organización

1. La dirección

2. Los objetivos empresariales

3. Estrategias empresariales

4. Organización

Módulo didáctico 3. Áreas funcionales

1. La dirección de los recursos humanos

2. Las decisiones de marketing

3. La función de producción

4. Las decisiones financieras

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales básicos de los que consta la asignatura son los módulos didácticos titulados Introducción a la empresa. En su conjunto, los materiales didácticos responden tanto a una orientación teórica como práctica. Los conceptos son ilustrados con casos, ejemplos y otros recursos con tal de facilitar el aprendizaje. 

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación