| TFM | Codi: M4.417 : 8 |
L’estudiant haurà de ser capaç de realitzar la recerca d’acord amb els mètodes i els estàndards propis de les ciències socials. La primera tasca que haurà de fer l'estudiant és identificar i centrar el tema de la recerca que haurà d'encaixar en el context teòric adequat i haurà de respondre a una problemàtica concreta i ben delimitada. L’estudiant haurà de formular una qüestió de recerca i definir una estratègia d'anàlisi viable, cosa que implica definir unes hipòtesis que puguin ser testades empíricament.
El treball de l'estudiant serà tutoritzat per un director de recerca, un especialista en el tema o l'àmbit escollit per l'estudiant que l'orientarà i donarà suport en les diferents fases de la seva elaboració. El director de recerca posarà especial èmfasi en la viabilitat de la recerca aplicada o avaluació. En cap cas podrà ser aprovada aquesta assignatura sense el seguiment continuat del treball que s'ha desenvolupat per part d'un director de recerca.
- Relació de l’assignatura amb d’altres del Pla d’Estudis:
El TFM es relaciona amb els continguts de totes les altres assignatures que componen el pla d’estudis del Màster Universitari en Administració i govern electrònic i representa la culminació del procés d’aprenentatge. És recomanable disposar de coneixements sobre com recollir informació o explotar dades per tal de poder elaborar informes professionals de manera adequada.
El màster ofereix assignatures optatives de caràcter instrumental que permeten treballar aquestes habilitats, en funció de les necessitats de l’estudiant, com “Gestió i anàlisi de dades a l’administració i govern electrònic”, “Tècniques qualitatives aplicades a l’anàlisi de polítiques i organitzacions” o “Tècniques quantitatives aplicades a l’anàlisi de polítiques i organitzacions”.
Les competències transversals de la UOC que es consoliden amb la realització del TFM són:
CT1- Utilitzar i aplicar les tecnologies de la comunicació
CT2- Comunicar-se oralment i per escrit de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant-les de manera clara i persuasiva
CT3- Interpretar textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera
CT5- Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional
Les competències específiques que s'assoleixen amb el TFM del Màster i que ja han estat treballades anteriorment en la pràctica totalitat de les assignatures del Màster són:
CE1- Aplicar a un nivell avançat les teories, principis i eines necessaris per a l'administració, planificació i gestió de recursos públics.
CE2- Dissenyar, planificar i implementar programes i processos d'intervenció per donar resposta a problemes polítics i socials complexos.
CE3- Aplicar les tècniques i els mètodes d'anàlisis adequades a organitzacions i polítiques públiques per transformar dades en informació rellevant per a la presa de decisions.
CE4- Aplicar el potencial de les tecnologies de la informació i la comunicació per a la millora i modernització de les administracions públiques
CE5- Assessorar en la presa de decisions estratègiques en el treball professional, a través de l'anàlisi de conjunts complexos d'informació i la realització d'informes d'alta qualitat.
CE6- Assessorar a la planificació i disseny d'estratègies de millora contínua de les organitzacions i les polítiques públiques per assegurar l'excel·lència i la màxima qualitat en els serveis i resultats.
Més en concret, s’espera que l’estudiant sigui capaç de:
• Plantejar en l’àmbit de l’administració electrònica una recerca aplicada sobre una organització, política o programa públic.
• Ubicar la recerca en el context teòric apropiat.
• Establir un sistema de recollida i sistematització de la informació.
• Aplicar els mètodes de recerca i d’anàlisi de dades adequats.
• Redactar informes professionals que presentin resultats concrets d’acord amb la problemàtica plantejada.
| El tema i la pregunta de recerca. Recursos i qüestions metodològiques de la recerca | |
| La ressenya de la bibliografia. Teories, hipòtesis i contrasts | |
| La secció de mètodes. El disseny de recerca, la recollida de dades i l'anàlisi dels resultats | |
| L'edició del TFM. L'estructura del treball de recerca i l'estil d'escriptura científica | |
| La recerca en Govern electrònic: disseny i pràctica | XML |
| La recerca en Govern electrònic: disseny i pràctica | DAISY |
| La recerca en Govern electrònic: disseny i pràctica | EPUB 2.0 |
| La recerca en Govern electrònic: disseny i pràctica | MOBIPOCKET |
| La recerca en Govern electrònic: disseny i pràctica | HTML5 |
| La recerca en Govern electrònic: disseny i pràctica |
Materials docents sobre l'elaboració de treballs finals de màster dins l'àmbit de la ciència política i l'administració elaborats per Albert Padró-Solanet (4 mòduls). Disponibles a l'aula.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |