• Descripción

La asignatura Traducción Jurídica y Económica B-A III (inglés-español), de 6 créditos, quiere ofrecer los materiales, las estrategias y las herramientas necesarias para llevar a cabo la traducción de textos jurídicos y económicos altamente especializados.

Esta asignatura propone un plan de trabajo activo basado en la realización de actividades y encargos de traducción que reproduzcan las demandas reales del mercado. Concretamente, en esta materia se tratan temas especialmente relacionados con el mundo empresarial, el derecho internacional y las certificaciones administrativas y académicas. No sólo se pone énfasis en conseguir una buena transferencia del significado de origen, sino también en plasmar el estilo y el registro propios del lenguaje jurídico, económico y administrativo en la lengua de llegada.

Cada PEC de la asignatura versa sobre un documento jurídico/económico concreto del mundo empresarial y su traducción. Primero, se trabaja el documento en cuestión. Segundo, se completa una ficha técnica del documento (definición, características y macroestructura) y se realizan ejercicios de terminología y fraseología. Tercero, se hacen ejercicios de lectura y comprensión de documentos legales. Finalmente, se lleva a cabo un encargo de traducción que quiere reproducir las condiciones de trabajo profesionales.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de una asignatura optativa de 6 créditos del grado de Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas, que forma parte del conjunto de materias de Traducción jurídica y económica que incluye el grado. 

• Conocimientos previos

No se requieren conocimientos previos.

• Información previa a la matrícula

Para matricularse se recomienda haber cursado las siguientes asignaturas: 

Lengua A I-II-III-IV (español)

Lengua B III (inglés)

Introducción a la Lingüística Aplicada y a la Traducción B-A (inglés-español)

Traducción de Textos Divulgativos B-A (inglés-español)

• Objetivos y competencias

En esta asignatura se trabajan las siguientes competencias:

Competencias básicas:

B3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,
científica o ética.
B4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.

Competencias generales:

G1: Gestionar, analizar, interpretar y sintetizar información de fuentes diferentes para desarrollar la
profesión.
G2: Desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los
estándares de la profesión.
G3: Poseer habilidades para la crítica y la autocrítica, y demostrar preocupación por la calidad y por el
respeto a los códigos deontológicos de la profesión.

Competencias transversales:

T1: Actuar con espíritu y reflexión crítica ante el conocimiento, en todas sus dimensiones mostrando
inquietud intelectual, cultural y científica y con compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia
profesional.
T2: Proyectar los valores del emprendimiento y la innovación en el ejercicio de la trayectoria personal
académica y profesional, a través del contacto con diferentes realidades de la práctica y la motivación hacia
el desarrollo profesional.
T6: Utilizar diferentes formas de comunicación tanto orales como escritas o audiovisuales, tanto en la lengua
propia como en la extranjera, con corrección en el uso, la forma y el contenido.
T7: Ser el actor principal del propio proceso formativo orientado hacia la mejora personal y profesional y
adquirir una formación integral que permita aprender y convivir en un contexto de diversidad lingüística y
con realidades sociales, culturales y económicas muy diversas.

Competencias específicas:

E1: Dominar la lengua A en un nivel avanzado superior y tener capacidad de comunicarse con excelencia,
oralmente y por escrito, en dicha lengua.
E2: Dominar la lengua B a nivel productivo y receptivo y tener capacidad de comunicarse eficazmente en
contextos profesionales, oralmente y por escrito, en dicha lengua.
E5: Identificar las bases de la historia, la cultura y la literatura universales para conocer los referentes
culturales y aplicarlos al campo de la traducción y la interpretación.
E8: Identificar los contextos de la inserción profesional y aplicar los conocimientos de lenguas, traducción,
lingüística y procesamiento del lenguaje en actividades profesionales específicas.
E9: Traducir textos especializados.
E12: Tener capacidad para analizar, editar y revisar textos orales y escritos.
E13: Dominar las herramientas informáticas aplicadas a las lenguas, la traducción, la y interpretación y la
documentación, e identificar las potencialidades de los entornos virtuales de comunicación.
E14: Tener habilidades para documentarse, buscar, seleccionar y gestionar la información.

Objetivos

• Profundizar en el registro jurídico y económico empresarial inglés a través de la lectura de documentos legales angloamericanos de diversos tipos.
• Profundizar en la terminología y la macroestructura de los documentos jurídicos y económicos estudiados.
• Aplicar las etapas que debe seguir todo proceso de traducción jurada.
• Aplicar el modelo de ficha técnica y ficha de control de traducción al documento que se debe traducir.
• Profundizar en las estrategias para traducir textos jurídico-económicos, así como optimizar las herramientas de documentación y análisis de los textos de temática jurídica y económica.
• Aprender a solucionar problemas lingüísticos, traductológicos y documentales fomentando el espíritu crítico.
• Aprender a realizar correctamente traducciones juradas propias del ámbito profesional, respetando los formalismos exigidos en esta práctica, dado el carácter avanzado de la asignatura.
• Aplicar los recursos de documentación existentes para el traductor / a jurado.

• Contenidos

0. Introducción a la asignatura Traducción Jurídica y Económica III (inglés-español)

1. Solicitud de patente, marca y modelo de utilidad (Derecho Mercantil)

2. El lenguaje financiero: las hipotecas (Derecho Hipotecario)

3. Las organizaciones internacionales: la traducción de leyes, resoluciones, sentencias, dictámenes y recomendaciones (Derecho Internacional)

4. La traducción de los certificados académicos y administrativos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Como en la asignatura TJE B-A II (inglés-español), la asignatura TJE B-A III (inglés-español) cuenta con el uso imprescindible del manual El inglés jurídico. Textos y documentos, de Enrique Alcaraz, para consultar documentos paralelos, realizar ejercicios de comprensión lectora, verificar terminología y fraseología, etc. También se propondrá el uso de algunos capítulos (que ya se proporcionarán) del manual El inglés jurídico norteamericano, de Enrique Alcaraz, Miguel Ángel Campos y Cynthia Miguélez y del manual Estrategias, materiales y recursos para la traducción jurídica inglés-español de Anabel Borja.

La introducción a la asignatura contiene el módulo "La traducción jurada. Práctica profesional", en el que hay varios apartados teóricos relacionados con la asignatura y una bibliografía recomendable por si se quieren ampliar los conocimientos.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación