Traducción audiovisual Código:  B1.223    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Esta asignatura supone una primera incursión en la traducción audiovisual (TAV). Después de abordar los distintos códigos que incluye el texto audiovisual y el significado que aportan tanto juntos como por separado, descubriremos las características fundamentales de algunas de las modalidades más extendidas de TAV: voces superpuestas, doblaje, subtitulación y accesibilidad (audiodescripción y subtitulación para sordos). Además, se realizarán encargos de traducción para cada una de las modalidades y trabajaremos con textos diversos como películas de ficción, documentales o series, que suponen distintos obstáculos como la necesidad de documentación o de creatividad. La lengua de origen es el inglés y la lengua de destino el castellano o el catalán.

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Esta asignatura tiene una clara relación con: Traduccion y tecnologías: en cuanto a uso de herramientas tecnológicas. En traducción audiovisual, no obstante, como se trata de un tipo de traducción creativa, no se usan habitualmente memorias de traducción. Por otra parte, esta asignatura tiene una clara relación con la asignatura de Localización de software, especialmente en lo que se refiere a las restricciones del texto (en cuanto a número de caracteres) y los aspectos culturales.

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Los alumnos que superen esta asignatura tendrán los conocimientos y las competencias para participar en proyectos de traducción para el doblaje, subtitulación, audiodescripción para personas con problemas de visión y subtitulación para personas con problemas de audición. Estos son campos profesionales con mucha demanda, dada la gran proliferación actual de productos y plataformas audiovisuales.

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Para cursar esta asignatura no es necesario ningún conocimiento previo específico.

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Objetivos

Mostrar competencia con el reproductor de vídeo: visualizacioón de vídeos, uso de combinaciones de teclas para situarse de manera precisa en un determinado tiempo, etc.

Mostrar competencia con el editor de textos: editar textos que contengan tablas, respetar formatos, etc.

Mostrar competencia con el software específico de subtitulación: abrir archivos de subtítulos y de vídeo, editar subtítulos, uso de colores y posicionamiento, etc.

Mostrar competencia con los recursos web: tareas de documentación en la red.

Producir una propuesta de traducción para voces superpuestas.

Ser capaz de salvar los obstáculos de traducción que supone el humor produciendo una propuesta de doblaje eficaz de una escena cómica.

Producir una propuesta de subtitulación

Competencias

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1. Utilizar y aplicar las TIC para identificar, seleccionar, gestionar y analizar la información para su uso significativo en contextos específicos.

CE6. Analizar los aspectos culturales y las problemáticas interculturales que intervienen en los procesos de traducción.

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Módulos teóricos

Módulo 1. El texto audiovisual

Módulo 2. La traducción audiovisual

Módulo 3. Modalidades de traducción audiovisual

Módulo 4. Audiodescripción

Módulo 5. Doblaje

Módulo 6. Subtitulación

Módulo 7. Voces superpuestas

Módulo 8. Historia de la traducción audiovisual

Actividades

Actividad 1. Voces superpuestas: la traducción por encima del original

Actividad 2. Doblaje: dar una nueva voz al cine

Actividad 3. La subtitulación o el arte de la concreción

Actividad 4. Accesibilidad: entretenimiento para todos

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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