Tendencias y enfoques emergentes del diseño Código:  M3.368    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Tendencias y enfoques emergentes del diseño es una asignatura enfocada a analizar los cambios sociales que afectan la práctica del diseño y que incorporan enfoques y métodos de diseño contemporáneo. La sociedad cambia vertiginosamente en las últimas décadas y las especialidades del Diseño también. En este contexto de cambio gradual e intenso la asignatura abre caminos de estudio hacia el diseño con responsabilidad social. En la asignatura se profundizará en proyectos de construcción de marca que incorporen la noción de experiencia y los principios de sostenibilidad y diseño abierto e inclusivo.

Amunt

La asignatura aporta nuevas tendencias en la construcción de marca que finalmente es un dispositivo comunicativo en evolución. Dichas tendencias conectan con asignaturas propias de la producción de identidad corporativa y con las de diseño de comunicación gráfica y audiovisual.

Amunt

  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Identificar las estructuras y procesos del contexto profesional del diseño, desde una perspectiva local y global. - Identificar las distintas metodologías y técnicas de investigación, tanto académica como profesional, y aplicarlas de forma eficaz en el diseño y la comunicación de marca.
  • Reconocer las tendencias y enfoques actuales del diseño que tengan en cuenta las problemáticas sociales y medioambientales y saberlas aplicar en el diseño de marca.
  • Valorar y aplicar el diseño como un factor de innovación para transmitir valores estratégicos de las marcas, fomentando el análisis y la creatividad.
  • Aplicar los principios propios de una práctica académica y profesional éticas y respetuosas con los derechos humanos, los valores democráticos y la sostenibilidad, y actuar con respeto a la integridad del trabajo de los demás y la diversidad de enfoques teóricos y metodológicos.

Amunt

- Nuevo Atlas del diseño.
- Diseño, ecología y cambio social.
- El diseño a comienzos del siglo XXI: nuevas filosofías y ámbitos de actuación.
- Diseño Tecnopolítico.

Amunt

Material Soporte
Design Thinking XML
Design Thinking DAISY
Design Thinking EPUB 2.0
Design Thinking MOBIPOCKET
Design Thinking KARAOKE
Design Thinking HTML5
Design Thinking PDF
Metodologia del disseny XML
Metodologia del disseny DAISY
Metodologia del disseny EPUB 2.0
Metodologia del disseny MOBIPOCKET
Metodologia del disseny HTML5
Metodologia del disseny PDF
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació XML
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació DAISY
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació EPUB 2.0
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació MOBIPOCKET
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació KARAOKE
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació HTML5
El disseny als inicis del segle XXI: noves filosofies i àmbits d'actuació PDF
Disseny tecnopolític XML
Disseny tecnopolític DAISY
Disseny tecnopolític EPUB 2.0
Disseny tecnopolític MOBIPOCKET
Disseny tecnopolític HTML5
Disseny tecnopolític PDF
Timeline: Nuevo Atlas del Diseño Audiovisual
Teoria del disseny i perspectives crítiques XML
Teoria del disseny i perspectives crítiques DAISY
Teoria del disseny i perspectives crítiques EPUB 2.0
Teoria del disseny i perspectives crítiques MOBIPOCKET
Teoria del disseny i perspectives crítiques KARAOKE
Teoria del disseny i perspectives crítiques HTML5
Teoria del disseny i perspectives crítiques PDF
Tendències d'innovació i disseny d'experiències XML
Tendències d'innovació i disseny d'experiències DAISY
Tendències d'innovació i disseny d'experiències EPUB 2.0
Tendències d'innovació i disseny d'experiències MOBIPOCKET
Tendències d'innovació i disseny d'experiències KARAOKE
Tendències d'innovació i disseny d'experiències HTML5
Tendències d'innovació i disseny d'experiències PDF
Toolkit de gènere Web
Disseny i innovació XML
Disseny i innovació DAISY
Disseny i innovació EPUB 2.0
Disseny i innovació MOBIPOCKET
Disseny i innovació HTML5
Disseny i innovació PDF
Disseny i experiència XML
Disseny i experiència DAISY
Disseny i experiència EPUB 2.0
Disseny i experiència MOBIPOCKET
Disseny i experiència HTML5
Disseny i experiència PDF

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente ¿incluidas las pruebas finales¿ o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

Amunt