• Descripció

Aquesta assignatura aborda el canvi climàtic com a procés paradigmàtic que caracteritza l'Antropocè per a ajuda-nos a entendre més àmpliament alguns dels elements clau de la crisi socio-ambiental del segle XXI, les situacions de conflicte ambiental i els factors associats en diversos contextos, així com les diferents visions alternatives que prefiguren futurs basats en diverses tipologies de solucions. Les aproximacions teòriques en les que es vertebra comprenen principalment l'ecologia política i la justícia ambiental.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura forma part del bloc sobre Reptes Ambientals

• Coneixements previs

• Objectius i competències

• Continguts

L'assignatura està estructurada en les següents tres activitats amb una sèrie de recursos d'aprenentatge associats a cadascuna d'elles:

- "Evidències i governança del canvi climàtic":  Aquesta primera activitat té uns materials docents originals i propis desenvolupats per l'assignatura anomenats "Canvi Climàtic: Evidències, governança, solucions i contestació social". A part, es treballarà amb recursos externs del tipus informes sobre evidències científiques, vídeos i altres sobre governança internacional i solucions de mercat i tecnologia per afrontar el canvi climàtic.

- "Conflictes ambientals":  La segona activitat es centra en l'anàlisi de conflictes ambientals a través, principalment, de l'ús del recurs extern anomenat "Environmental Justice Atlas". A més, s'inclouen altres recursos per a abordar el conflicte ambiental des d'una aproximació analítica i a través de la perspectiva de la justícia ambiental.  

- "Alternatives en el context del canvi climàtic": La tercera activitat es centra en entendre i discutir les visions alternatives al creixement i els futurs ambientals alternatius a partir de lectures i audiovisuals sobre decreixement, el "Buen Vivir" i l'ecomodernisme.

Finalment hi haurà una quarta activitat (veure apartat "Avaluació continuada") de síntesi dels aprenentatges.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Metodologia

L'assignatura inclou activitats d'anàlisis i reflexió crítica sobre el contingut de lectures i audiovisuals de referència en la matèria, redacció d'assajos, elaboració de casos d'estudi, etc.

L'aula virtual està dissenyada perquè les activitats siguin l'eix vertebrador de l'assignatura. Tenint això en compte, els diferents espais que s'utilitzaran de forma habitual són els següents:

Espai de planificació:

En el marge superior de l'aula trobareu el pla docent i les dates de les activitats (avaluables i no avaluables) ordenades per ordre de lliurament o finalització. La planificació establerta proposa una temporalització per a l'estudi de l'assignatura, tenint en compte el temps que és aconsellable dedicar de forma general als recursos proposats. Si bé és el propi estudiant qui acabarà marcant el seu particular ritme d'estudi, la qual cosa aquí es proposa està pensat perquè pugui seguir adequadament l'avaluació contínua que s'ha establert per a l'assignatura. Clicant en cada activitat / PAC està tota la informació per poder desenvolupar-la satisfactòriament: Presentació de l'activitat, competències assignades i objectius d'aprenentatge, recursos d'aprenentatge (NIU) , enunciat amb els criteris d'avaluació, etc.

Quant a l'estudi dels recursos d'aprenentatge que apareixen en cada activitat (NIU), recomanem la pauta de treball següent:

1. Seguir el curs de forma estructurada i sistemàtica. Els diferents recursos que consta la matèria estan encadenats seqüencialment, perquè els coneixements específics s'incorporin de forma gradual i acumulativa.
2. Desenvolupar l'estudi de forma regular i constant. És aconsellable dedicar temps cada setmana i si és possible tots els dies en l'estudi. No es recomana estudiar la matèria d'una sola vegada, perquè l'assimilació dels conceptes, a pesar que molts d'ells són senzills i de sentit comú, pot ser laboriosa si no es completa amb la regularitat d'estudi i la constància de reflexió que fan falta.

Espai de comunicació:

Tauló: És l'espai bàsic de comunicació des del consultor cap als estudiants, de visita imprescindible per al seguiment del curs. Es podran trobar, principalment, les següents informacions:

• Orientacions per afrontar la realització de cada activitat i els corresponents recursos d'aprenentatge, amb indicacions sobre els punts de major i menor importància, dificultat, etc.
• Especificació de les activitats a realitzar per seguir l'avaluació contínua (incloent dates d'enviament, etc.).
• Notes diverses referents al seguiment del curs.
• Posada en comú de respostes a dubtes particulars que es considerin d'interès general per al grup.
• Indicacions sobre les activitats d'avaluació contínua plantejades.

Debat: En aquest espai es realitzaran els debats proposats per la consultora, siguin avaluables com si no.

Fòrum: Est és un espai obert a les iniciatives de tots els estudiants i / o consultors de l'assignatura, per publicar:

• Dubtes, comentaris i qüestions referents als continguts de l'assignatura que els estudiants vulguin compartir amb els seus companys.
• Temes d'actualitat relacionats amb l'assignatura que els estudiants vulguin plantejar com a debat.
• Comentaris sobre la marxa del curs en si mateix o l'actuació del consultor.
• Comentaris, observació d'errors i suggeriments sobre els materials de l'assignatura.
• ... I qualsevol altra cosa a iniciativa dels estudiants!

Per participar en el fòrum, has de tenir en compte que s'estructura en tres nivells: en primer nivell hi ha diversos fòrums; en segon nivell, dins de cada fòrum pot anar creant temes i, en tercer nivell, pot anar penjant o responent als missatges que tracten sobre aquest tema.

Espai d'avaluació:

Registre AC: En aquest espai trobaràs la bústia al que cal dirigir les teves activitats d'avaluació contínua (només pot accedir el professorat) i el registre de qualificacions de l'avaluació continuada.

Notes: Espai on es poden consultar les notes finals de l'assignatura.

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

L'avaluació continuada és l'opció única per superar aquesta assignatura. En aquest sentit, és important entendre-la no tan sols com un instrument per a l'avaluació durant el semestre, sinó com una eina per a l'aprenentatge progressiu dels continguts de l'assignatura.

La metodologia de treball pròpia de l'avaluació continuada ofereix molts avantatges en un entorn no presencial d'aprenentatge:

- Us permet establir un ritme de seguiment i treball constant necessari per al vostre aprenentatge. El fet d'anar avançant progressivament en l'estudi, treball i assimilació del contingut de l'assignatura contribueix a arribar, d'una forma més amena, a l'assoliment final d'uns bons coneixements.
- Us permet ponderar el grau d'assimilació del contingut que aneu treballant mitjançant l'activitat, alhora que pot posar de relleu dubtes que amb l'estudi individual haurien passat inadvertits. El fet d'incidir sobre determinats conceptes des de diferents òptiques de forma recurrent fa de l'avaluació continuada una eina útil per al vostre aprenentatge.
- Permet al docent col·laborador (PDC) valorar si heu assolit els coneixements que es tracten a les diferents activitats de l'assignatura.

És clar que el seguiment de l'avaluació continuada requereix un esforç important per la vostra part, però és totalment recomanable i constitueix un factor clau per a la consecució amb èxit dels objectius de l'assignatura.

Durant el semestre es proposaran 4 proves d'avaluació continuada (PACs). Caldrà que feu i lliureu un mínim de 3 d'aquests exercicis dins del termini establert per cadascuna d'elles per optar a superar l'avaluació continuada. Totes les PACs tenen el mateix valor. La qualificació final es basarà en la mitjana de les notes obtingudes en les 3 proves entregades. En cas de lliurar tots els exercicis d'avaluació continuada, la qualificació final es basarà en les 3 millors notes obtingudes en els diferents exercicis d'avaluació continuada.

Per a poder optar a la qualificació de Matrícula d'Honor (MH) és imprescindible haver lliurat les 4 proves d'avaluació continuada i haver obtingut una qualificació de A en totes elles.

Convé assenyalar, a més, que el lliurament de dues PACs ja us dóna dret a obtenir la qualificació final d'avaluació continuada. Així doncs, els estudiants que lliureu dues PACs i no arribeu al mínim de 3 PACs lliurades obtindreu la qualificació de C- o D (suspens); i els qui no lliureu cap dels exercicis establerts en l'avaluació continuada o només un d'ells se us assignarà la qualificació N.

Tingueu en compte que el compliment dels requisits establerts (aspectes formals i terminis temporals) són necessaris per considerar lliurada una activitat, de manera que els exercicis que no compleixin els requisits se'ls assignarà la qualificació N (és a dir, s'optarà per "no emetre qualificació").

El ventall de qualificacions que l'estudiant pot obtenir és el següent: A, B, C+, C- i D.  És possible que els resultats de la primera activitat siguin fluixos i que ràpidament s'obtingui una millora en el rendiment. És per això que no us heu de desanimar de forma prematura i abandonar pels resultats inicials. Per determinar la nota final es tindrà en compte la mitjana de les notes parcials obtingudes així com la progressió dels resultats, considerant les 3 PACs amb puntuació més satisfactòria.

Es preveu, per tant, la possibilitat de descartar una de les activitats proposades. L'elecció és lliure per part de l'estudiant. Teniu en compte que el recomanable és que us valgueu d'aquesta flexibilitat per salvar una situació imprevista que us impedeixi lliurar una determinada activitat i que, per tant, no convé que descarteu una PAC en base a altres consideracions, la qual cosa us portaria a eliminar aquesta possibilitat.

Cada una de les activitats pot incloure un o més exercicis pràctics, la resolució d'algun supòsit o cas, el debat teòric d'un concepte, l'ús actiu de la Xarxa a fi de buscar informació relacionada amb la matèria treballada, i/o l'anàlisi o debat d'algun aspecte  que guardi relació amb el contingut de l'assignatura. A més, la consulta de la Biblioteca de la UOC i la navegació per Internet també seran necessàries per a realitzar les tasques de recerca d'informació que es plantejaran a les activitats d'avaluació continuada de l'assignatura.

Un cop tancat el termini de lliurament de les activitats, el docent col·laborador (PDC) facilitarà als estudiants feedback individual i col·lectiu, i farà constar al Registre d'Avaluació Continuada la qualificació assignada individualment a les activitats que han estat lliurades.