|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||
Aquesta assignatura tracta sobre qüestions relacionades amb la utilització desigual dels recursos naturals i les complexes relacions ecològiques, tecnològiques, polític-econòmiques, socials i culturals a diferents escales que modulen l'accés als recursos naturals. Com indica el seu nom, l'assignatura se centrarà principalment en el vector energia, i a través d'ell veurem com emergeixen problemes com la pobresa energètica. No obstant això també utilitzarem el vector aigua per reflexionar sobre debats ajusto als recursos naturals com a drets humans o com a béns comuns. L'assignatura partirà teòricament de l'ecologia política, i es tractarà de manera particular l'ecologia política feminista així com la justícia ambiental i els conflictes ambientals. |
||||||||||
Aquesta assignatura forma part del bloc sobre Reptes Ambientals. |
||||||||||
És molt recomanable haver cursat abans l'assignatura de "Reptes ambientals" per a tenir un coneixement teòric base dels temes que es tracten en aquesta assignatura. |
||||||||||
Objectius:
Resultats d'aprenentage vinculats a les competències:
|
||||||||||
L'assignatura està estructurada en les següent tres activitats, amb una sèrie de recursos d'aprenentatge associats a cadascuna d'elles: - "Reptes actual en la producció i el consum d'energia: la pobresa energètica". Aquesta primera activitat té un materials docents originals i propis desenvolupats per l'assignatura anomentats "Producció i consum energètic: reptes actuals". A part d'això es treballarà amb recursos externs sobre pobresa energètica i ecologia política. - "Desigualtat en l'accés i en l'ús dels recursos bàsics i en la distribució dels impactes socio-ambientals". En aquesta segona activitat treballarem amb dos materials docents originals i propis desenvolupats per l'assignatura anomenats "Justícia Ambiental i desigualtat socio-ambiental " i "Ecologia Política Feminista". A part, també es proposaran una sèrie de lectures i recursos externs sobre ecofeminisme i justícia ambiental. -"Debats entorn l'accés universal als recursos naturals bàsics: drets humans o béns comuns?". En aquesta tercera activitat treballarem amb una sèrie de recursos d'aprenentatge externs sobre Objectius de Desenvolupament Sostenible (Aigua i Energia), Dret humà a l'energia, Dret humà a l'aigua i sobre els béns comuns. Finalment hi haurà una quarta activitat (veure apartat "Avaluació continuada") de síntesis dels aprenentatges.
|
||||||||||
|
||||||||||
L'assignatura utilitza principalment materials propis, articles i capítols de llibre, materials audiovisuals i publicacions d'institucions no acadèmiques. |
||||||||||
A continuació us presentem una sèrie lectures que us poden servir per ampliar coneixements (podeu demanar al professorat de l'assignatura més referències si voleu profunditzar en algun aspecte concret de l'assignatura): Bouzarovski, S. 2018. Energy Poverty. (Dis)Assembling Europe's Infrastructural Divide. Londres: Palgrave Macmillan, Springer Nature. Demaria, F., D'Alisa, G., Kallis, G. 2016. Decrecimiento: Vocabulario para una nueva era. Barcelona: Icaria. Fernández Durán, R., González Reyes, L. 2018. En la espiral de la energía. Volumen 1: Historia de la Humanidad desde el papel de la energía (pero no solo). 2ª edición. Madrid: Libros en Acción/Carcaixent: Baladre. Fernández Durán, R., González Reyes, L.2018. En la espiral de la energía. Volumen II: Colapso del Capitalismo global y civilizatorio. 2ª edición. Madrid: Libros en Acción/ Carcaixent: Baladre. Martínez Alier, J. 2005. El ecologismo de los pobres. Conflictos ambientales y lenguajes de valoración. Barcelona: Icaria. Rifkin, 2019. El Green New Deal global. Barcelona: Paidós. VVAA. 2017. Ecofeminismos y ecología políticas feministas. Ecología Política, número 54. Barcelona: Icaria VVAA.2013. Los bienes comunes. Ecología Política, número 45. Barcelona: Icaria VVAA. 2011. Justicia Ambiental. Ecología Política, número 41. Barcelona: Icaria. |
||||||||||
L'assignatura inclou activitats d'anàlisis i reflexió crítica sobre el contingut de lectures i audiovisuals de referència en la matèria, redacció d'assajos, elaboració de casos d'estudi, etc. L'aula virtual està dissenyada perquè les activitats siguin l'eix vertebrador de l'assignatura. Tenint això en compte, els diferents espais que s'utilitzaran de forma habitual són els següents: Espai de planificació: En el marge superior de l'aula trobareu el pla docent i les dates de les activitats (avaluables i no avaluables) ordenades per ordre de lliurament o finalització. La planificació establerta proposa una temporalització per a l'estudi de l'assignatura, tenint en compte el temps que és aconsellable dedicar de forma general als recursos proposats. Si bé és el propi estudiant qui acabarà marcant el seu particular ritme d'estudi, la qual cosa aquí es proposa està pensat perquè pugui seguir adequadament l'avaluació contínua que s'ha establert per a l'assignatura. Clicant en cada activitat / PAC està tota la informació per poder desenvolupar-la satisfactòriament: Presentació de l'activitat, competències assignades i objectius d'aprenentatge, recursos d'aprenentatge (NIU) , enunciat amb els criteris d'avaluació, etc. Quant a l'estudi dels recursos d'aprenentatge que apareixen en cada activitat (NIU), recomanem la pauta de treball següent:
Espai de comunicació: Tauló: És l'espai bàsic de comunicació des del consultor cap als estudiants, de visita imprescindible per al seguiment del curs. Es podran trobar, principalment, les següents informacions:
Debat: En aquest espai es realitzaran els debats proposats pel consultor, siguin avaluables com si no. Fòrum: Est és un espai obert a les iniciatives de tots els estudiants i / o consultors de l'assignatura, per publicar:
Per participar en el fòrum, has de tenir en compte que s'estructura en tres nivells: en primer nivell hi ha diversos fòrums; en segon nivell, dins de cada fòrum pot anar creant temes i, en tercer nivell, pot anar penjant o responent als missatges que tracten sobre aquest tema. Espai d'avaluació: Registro AC: En aquest espai trobarà la bústia al que cal dirigir les seves activitats d'avaluació contínua (només pot accedir el professorat) i el registre de qualificacions de l'avaluació continuada. Notes: Espai on es poden consultar les notes finals de l'assignatura. |
||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||
L'avaluació continuada és l'opció única per superar aquesta assignatura. En aquest sentit, és important entendre-la no tan sols com un instrument per a l'avaluació durant el semestre, sinó com una eina per a l'aprenentatge progressiu dels continguts de l'assignatura. |
||||||||||
Aquesta assignatura només es pot superar a través de l'avaluació continuada (veure apartat "Avaluació Continuada"). |
||||||||||
Després de cada activitat, juntament amb les qualificacions de l'activitat es donarà feedback individualitzat i col·lectiu a les i als estudiants. |