|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
L'assignatura Comunicació acadèmica i especialitzada planteja una aproximació a les diferents tipologies textuals que corresponen als textos acadèmics i especialitzats. A partir d'aquesta aproximació, es treballen els elements que configuren un text especialitzat, com són el gènere, el contingut i l'estructura, i s’identifica la terminologia que és pròpia d'aquest tipus de textos. Així mateix, en aquesta assignatura es combina l'estudi més teòric que correspon a les tipologies textuals amb una part més pràctica en la qual l'estudiant analitza el contingut de textos acadèmics i especialitzats corresponents als àmbits mèdic, econòmic, jurídic i administratiu, amb l'objectiu d'identificar els elements que els caracteritzen, reflexionar sobre la tasca de traducció i redactar textos acadèmics i d'especialitat. |
|||||
L'estudiant ha de tenir un coneixement de nivell superior de la llengua catalana o castellana -equivalent al nivell nadiu o al nivell C2 del marc comú europeu de referència- i tenir una bona comprensió de l'anglès escrit, equivalent al nivell B2. |
|||||
Els objectius d’aprenentatge que es plantegen en l’assignatura són els següents: - Conèixer les tipologies textuals. - Conèixer els gèneres textuals propis dels llenguatges especialitzats. - Conèixer les relacions entre contingut, gènere i estructura en els textos especialitzats. - Saber relacionar l’estructura amb les condicions discursives, amb l’emissor i el destinatari del text. - Saber abordar els textos des del punt de vista de la comunicació. - Saber definir les característiques del llenguatge especialitzat. - Saber identificar la terminologia dels textos d’especialitat. - Saber relacionar l’estudi formal d’un text amb les necessitats professionals. - Identificar quins elements són característics d’un text d’especialitat. - Saber analitzar textos d’especialitat. - Conèixer els gèneres textuals acadèmics. - Saber elaborar resums d’articles acadèmics. - Conèixer l’estructura i el contingut que són propis de les publicacions acadèmiques. - Saber reconèixer les diferències lingüístiques i culturals que cal tenir en compte en la traducció. - Saber exposar les idees de forma clara. - Saber interactuar en un debat. - Saber estructurar i produir continguts especialitzats. - Saber fer la traducció d’un text acadèmic tenint en compte les característiques del text i les necessitats del client. Les competències que s’assoleixen en aquesta assignatura són les següents: - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i que tinguin la capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts en contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi. - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions –i els coneixements i les raons últimes que les sustenten– a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. - Analitzar textos o dades, fer judicis i expressar-los de manera precisa, sintètica i consistent. - Utilitzar i aplicar les TIC per a identificar, seleccionar, gestionar i analitzar la informació per tal de fer-ne un ús significatiu en contextos específics. - Produir textos orals i escrits clars, precisos, estructurats, correctes i adequats als diversos contextos acadèmics o professionals propis de l'especialitat. - Analitzar la macroestructura d'un document i la seva coherència global, així com també extreure’n i resumir la informació essencial. - Analitzar els aspectes culturals i les problemàtiques interculturals que intervenen en els processos de traducció. - Saber complir els requisits del client, definir i avaluar els problemes de traducció. Saber trobar solucions apropiades a aquests problemes i ser capaç de justificar les pròpies solucions de traducció. |
|||||
1: Tipologia i gèneres textuals d’especialitat: els textos mèdics 2: Contingut, gènere i estructura dels textos d’especialitat 3: L’estructura i la terminologia del llenguatge especialitzat: l’exemple de textos econòmics 4: Estructura, redacció i terminologia dels textos especialitzats jurídics i administratius 5: Tipologies de gèneres textuals acadèmics. Pràctica de redacció |
|||||
|
|||||
El material docent d'aquesta assignatura es fonamenta en una selecció de capítols de llibre, articles i altres materials específics per a cada una de les activitats de l'assignatura. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|