Pensament social clàssic Codi:  22.021    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.)

Aquesta assignatura és profundament pràctica malgrat el seu caràcter teòric. Tot i que treballarem teories que han marcat la història del pensament social a Europa, a Occident, i en certa manera en el món, no les treballarem des d'una distància abstracta, sinó que baixarem als texts originals i ens prendrem tot el temps necessari per llegir-los i anar extraient d'ells tots els continguts que, en moltes ocasions, ens arriben filtrats i refiltrats a través de les lectures d'altri.

Els noms de Hobbes, Locke, Rousseau, Marx, Simmel, etc. sonen sovint a les classes de sociologia i ciències socials de les universitats d'arreu del món, però rares vegades s'acompanya de l'anàlisi d'algun text original d'ells que permeti conèixer la seva obra a partir de les seves pròpies paraules, seguint els seus pensaments. Llegir-los directament és un gran plaer, i encara que el temps i la distància fan que algunes de les seves idees necessitin d'una contextualització, per tal de copsar la novetat dels seus pensaments o la problemàtica que intentaven resoldre, no hi ha res que es pugui comparar amb la lectura lenta dels texts originals.

I és per això que aquesta assignatura es basa fonamentalment en la lectura dels texts originals dels autors seleccionats, fent així un camí per la modernitat, des del segle XVII als inicis del segle XX. Com veureu l'altíssima qualitat dels treballs d'aquests autors, allò que els convertí en clàssics, fou la seva capacitat de diagnosticar allò que era més nou, més problemàtic, més fonamental de la seva època, i formular les preguntes correctes. Evidentment, també treballarem les seves respostes. Però les preguntes...quines grans preguntes!

Unes preguntes i respostes que també aplicarem a problemàtiques actuals, perquè la capacitat d'aquests autors d'encara interpel·ar-nos és també allò que els converteix en clàssics.

Amunt

Aquesta assignatura de segon curs, obligatòria en el grau de ciències socials, s'hauria de cursar després d'haver cursat l'assignatura de "Sociologia" de primer curs. 

Amunt

-Recerca i docència (professorat de secundària, professorat universitari, professorat de formació complementària en l'àmbit de les ciències socials)

-Investigació social  

 

Amunt

Tots aquells coneixements assolits durant el primer any del grau de ciències socials.

Amunt

És important haver cursat l'assignatura de "Sociologia" abans de matricular-se a "Pensament Social Clàssic".

Amunt

Aquesta assignatura treballa sobretot la lectura atenta de texts d'alta complexitat. Ens esforçarem en saber trobar els arguments dins els texts, la seva estructura i sobretot els seus fonaments. Com argumenten els autors? Com de sòlida és la seva argumentació? Què ens volen transmetre?

Els resultats d'aprenentatge que esperem assolir al llarg d'aquest semestre són els següents:

  • Conèixer els principals autors del pensament social clàssic així com reconèixer les escoles de pensament a les quals pertanyen.
  • Reconèixer els principals problemes i preguntes, debats i qüestionaments rere les obres d'aquests autors clàssics.
  • Reconèixer la influència del pensament social clàssic en el pensament social contemporani i alhora discenir línies de continuitat i divergència en la història del pensament social
  • Saber llegir l'obra dels clàssics en el seu context a l'hora que saber transportar les seves preguntes a la nostra contemporaneitat i dialogar des de l'ara amb les seves aportacions.

Les competències a treballar durant el semestre per tal de poder assolir els esmentats resultats d'aprenentatge són les següents:

  •  Que els/les estudiants puguin transmetre informació, idees problemes i solucions a un públic especialitzat i a un públic no especialitzat.
  • Que els/les estudiants puguin analitzar críticament, sintetitzar i comparar texts acadèmics i tècnics propis de l'àmbit de les ciències socials i que sàpiguen aplicar els coneixements resultants en les activitats que desenvolupin.
  • Que els/les estudiants puguin identificar en els estudis o treballs propis de les ciències socials tant els seus antecedents teòrics com les seves aportacions originals.
  • Que els/les estudiants reconeguin les claus del funcionament de les relacions entre individus, grups i institucions socials a escala local, estatal i global, amb especial atenció envers les formes emergents de diferenciació i desigualtat social.
  • Que els/les estudiants s'iniciïn en l'articulació d'un diàleg filòsifc argumentat com a via per aprofundir en el pensament social i en la pròpia socialitat.

Amunt

Aquesta assignatura constarà d'un seguit de lectures obligatòries dels següents autors: Hobbes, Locke, Hume, Rousseau, Montesquieu, Marx, Weber, Durkheim i Simmel. Per cadascun d'aquests autors llegirem, com a mínim, un fragment d'un dels seus texts i el discutirem a l'aula després d'haver pogut veure un vídeo introductori per cadascun d'ells. Les lectures crítiques de les seves obres aniran guiades per unes preguntes que el consultor o consultora farà arribar als participants del curs.

Alhora, serà un objectiu fonamental d'aquest curs que establim diàlegs entre els diversos autors, discutim quines preguntes tenien en comú, en què diferiren les seves respostes, quines inquietuds compartien i què les motivaven.

 

Amunt

El pensamiento político en sus textos. De Platón a Marx Llibre-manual
Georg Simmel: Introducció a la seva vida i obra Audiovisual

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC.

 

Amunt