Delincuencia y TICs Código:  30.536    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
En esta asignatura se tratará la delincuencia en relación con las tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo principal es introducir al estudiante del grado de Criminología en una rama de la criminalidad marcada por la evolución permanente de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de un tema eminentemente nuevo, por lo que puede ser difícil de entender, sin embargo, actualmente es totalmente necesario estudiar y comprender estos contenidos. 
Es imposible incluir en una sola asignatura todos los conocimientos relacionados con la cibercriminalidad, por lo que, para determinar los contenidos de esta, nos hemos concentrado en los aspectos que, en nuestra opinión, debe conocer un futuro profesional de la criminología y que de una manera didáctica incluyen todos los temas importantes que permitirán al estudiante tener un conocimiento amplio sobre la cibercriminalidad. 

Más allá de una simple introducción, esta asignatura está estructurada para que el estudiante conozca desde la evolución del fenómeno hasta las diversas formas delictivas, pasando por el análisis de los agentes implicados en los procesos de victimización. Se incluye, además, el tema relacionado con "La prevención del ciberdelito" que nos permitirá hacer un repaso de las teorías de la criminología que sirven para explicar, entender y prevenir el delito.

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La asignatura Delincuencia y TIC's se engloba dentro del Grado de Criminologia como una de las asignaturas optativas del plan de estudios, y consta de 4 créditos docentes.

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- Objetivos y competencias de Aprendizaje: 
La delincuencia en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) comprende una serie de conceptos y conductas que los profesionales de la criminología deben conocer y saber utilizar. Con esta asignatura, el estudiante tendrá la posibilidad de familiarizarse con otro ámbito de la criminalidad, la cibercriminalidad. Se analizarán los conceptos que están relacionados con el fenómeno y se estudiará su evolución y estado actual. Finalmente, se analizará los tipos de cibercrimen que existen, estableciendo una visión general del problema y de SUS dimensiones. 

Al finalizar el semestre los alumnos deberán ser capaces de: 
1. Adquirir conocimientos sobre el origen y la evolución de la delincuencia relacionada con las TIC. 
2. Aprender los diferentes delitos que se producen en el ciberespacio así como las distintas formas de clasificación. 
3. Conocer los distintos perfiles de los actores implicados en los eventos criminales así como sus características específicas. 
4. Familiarizarse con las características que configuran el ámbito de actuación de los ciberdelitos. 
5. Profundizar en las teorías aplicadas al análisis y prevención de la cibercriminalidad. 
6. Conocer diferentes medidas de prevención a partir del análisis y adaptación de las teorías de la prevención situacional.

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Módulo didáctico 1 
Delincuencia asociada al uso de las TIC 
1. Delincuencia y TIC: cibercrimen y cibercriminalidad 
2. Pasado y presente de la criminalidad en el ciberespacio 
3. Fenomenología de los ataques en el ciberespacio 

Módulo didáctico 2 
Cibercrimen, cibercriminales y cibervíctimas 
1. Introducción: hacia una clasificación criminológica de los delitos en el ciberespacio 
2. Cibercrímenes económicos 
3. Los cibercrímenes sociales 
4. Los cibercrímenes políticos 

Módulo didáctico 3 
La prevención del ciberdelito 
1. ¿Cómo prevenir el ciberdelito? 
2. El ciberespacio como un nuevo ámbito de oportunidad criminal 
3. El rol de la víctima para la prevención del ciberdelito 
4. La prevención situacional del ciberdelito

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Como materiales y herramientas de apoyo, esta asignatura cuenta principalmente con los módulos docentes y otros materiales disponibles en el aula, así como los documentos o textos que los consultores proporcionen a los estudiantes a lo largo del curso.

Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para esta asignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya.

El material didáctico consta de 3 módulos en versión web y también en versión pdf, que podéis descargar a vuestro ordenador. Los 3 módulos de los que consta esta asignatura han sido elaborados por el Profesor Fernando Miró Llinares

El material de la asignatura es la referencia básica para el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.

A través de los 3 módulos temáticos se presentan los contenidos en que se basa la asignatura. En cada uno de los módulos encontraréis un breve resumen, así como un glosario de términos, que os será útil para la comprensión y buen seguimiento de los contenidos. Al final de cada módulo encontraréis una test de autoevaluación que os permitirá comprobar vuestro nivel de conocimientos.

Además de los módulos didácticos, encontraréis otros materiales disponibles en el aula, así como los documentos o textos que los consultores proporcionen a los estudiantes a lo largo del curso.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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