Psicología del testimonio Código:  30.545    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura "Psicología del testimonio" pretende aportar al estudiantado de Criminología toda una serie de conocimientos y técnicas desarrolladas dentro del ámbito de la Psicología de la Memoria y la Psicología Forense en las últimas décadas.

El objetivo último es que el profesional en criminologia, sea cual sea el papel que desarrolle dentro del sistema legal, colabore con el resto de profesionales implicados en la administración de justicia en la obtención y valoración del testimonio en las mejores condiciones posibles.

Para ello es importante que este profesional, y el resto de profesionales de la justicia, se formen en los conocimientos científicos y técnicos relacionados con el testimonio para superar el marco actual de actuación, basado exclusivamente en una psicología popular.

Así, la asignatura repasa los desarrollos de la psicología del testimonio relacionados con las dos tareas de memoria que habitualmente desarrollan los testigos: por un lado, explicar lo que pasó en un delito o accidente y, por otro lado, describir la apariencia física de las personas implicadas. También prestaremos atención a las implicaciones que respecto a estas tareas tiene el hecho de que el testigo sea un niño, una persona mayor o una persona discapacitada.

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"Psicología del testimonio" es una asignatura optativa que se imparte bisemestralmente y que se recomienda cursar una vez superadas las asignaturas "Introducción a la Psicología" y "Bases psicosociales en Criminología". Sus contenidos están relacionados, y en cierto sentido complementan, los de la asignatura "Psicología jurídica".

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La "Psicología del Testimonio" introduce conocimientos y técnicas relevantes en ámbitos profesionales como la criminología, la psicología forense y el derecho.

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Para cursar "Psicología del testimonio" es imprescindible haber cursado antes "Introducción a la Psicología" y revisar los conocimientos sobre los procesos atencionales y de memoria.

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También debe permitir el logro de las siguientes competencias transversales:

  • Ser capaz de resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros (CT3).
  • Capacidad para realizar informes y trabajos de manera estructurada, conforme la metodología propia de la disciplina (CT9).

Estas competencias transversales, se concretarían en la capacidad del estudiante para:

  • Razonar de manera analítica y crítica (comparar y contrastar ideas y conceptos).
  • Adoptar un enfoque científico y crítico hacia las fuentes de información.
  • Comprender, sintetizar y evaluar críticamente textos e ideas complejas.
  • Comunicarse por escrito a nivel universitario (mostrar capacidad de comprensión y expresión escrita en catalán o castellano y en una tercera lengua).
  • Redactar informes y memorias.
  • Mostrar habilidades pragmáticas para la conversación, el debate y los intercambios de información.

A la vez, la asignatura debe permitir al estudiante alcanzar las siguientes competencias específicas:

  • Situar el fenómeno criminal en su contexto personal, social y jurídico en el que se desarrolla (CE4).
  • Aportar información y conocimiento criminológico en el análisis de una situación o caso concreto (CE13).

Estas competencias específicas se concretarían en la capacidad del estudiante para:

  • Comprender el papel de la psicología del testimonio en el contexto de las relaciones entre la psicología y la ley.
  • Entender la diferencia entre la ciencia del conocimiento psicológico y el conocimiento no científico respecto al testigo.
  • Entender los procesos psicológicos relacionados con la memoria implicados en el testimonio.
  • Ser capaz de analizar el testimonio y evaluar las circunstancias que pueden afectar a su exactitud.
  • Evitar los errores habituales en los procedimientos relacionados con el testimonio y optimizar los procesos aplicando conocimientos y técnicas de la Psicología del testimonio.
  • Entender los problemas relacionados con el testimonio planteados por los niños, las personas mayores y los discapacitados mentales.

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Los contenidos que trabajaremos a lo largo de la asignatura se agrupan en cuatro módulos:

MÓDULO 1 - La Psicología del testimonio y la memoria humana

  1. Derecho, Psicología y Psicologías jurídicas
  2. Psicología Forense y Psicología del testimonio
  3. El origen y evolución de la Psicología del testimonio
  4. La memoria humana y el testimonio (conocimiento profano vs. científico)

MÓDULO 2 - Memoria para los sucesos: el testimonio como relato

  1. Exactitud del testimonio
  2. La relación entre exactitud del testimonio y confianza del testigo
  3. Credibilidad del testimonio
  4. Procedimientos para la obtención del testimonio

MÓDULO 3 - Memoria para las personas

  1. El procesamiento cognitivo de las caras
  2. Factores de exactitud a estimar en los procesos de identificación
  3. Factores del sistema: los sistemas policiales y judiciales de identificación de personas

MÓDULO 4 - Los niños como testigos y otros testigos especiales

  1. El testimonio infantil
  2. El testimonio de discapacitados mentales
  3. El testimonio de personas mayores

Los tres primeros módulos se presentan en el espacio "Materiales de la asignatura" del aula. El cuarto módulo se trabajará a partir de un conjunto de lecturas que encontraréis también en el espacio "Materiales de la asignatura" del aula.

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La memoria humana PDF

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Tal como explicamos en el apartado "Contenidos" de este Plan Docente, los materiales para trabajar los tres primeros módulos los podrá encontrar en el espacio "Materiales de la asignatura", tanto en formato web como en formato pdf. El cuarto módulo se trabajará a partir de un conjunto de lecturas que también están disponibles en el aula.

Además, a lo largo del semestre el equipo deconsultoría aportará otros artículos, materiales y fuentes de información adecuadas para trabajar las actividades y complementar el material básico de la asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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