Entornos digitales y nuevos retos Código:  B2.630    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El tratamiento de datos personales crece constantemente de forma exponencial en empresas y organizaciones. De hecho, en la actualidad, la actividad principal de muchos negocios consiste en el tratamiento de grandes volúmenes de información para satisfacer distintas finalidades en el entorno digital, ya sea tanto en el sector público como en el sector privado. 

La asignatura Tratamiento de datos en entornos digitales tiene por objeto examinar algunos de los principales desafíos que plantean determinados nuevos escenarios (o no tan nuevos) de tratamiento de la información. Para ello se han escogido cuatro escenarios  distintos muy presentes en nuestra realidad social, en las empresas y organizaciones: redes sociales; aplicaciones móviles;  inteligencia artificial y algoritmos y big data, sin que se trate ni mucho menos de los únicos contextos posibles.

A lo largo de esta asignatura se trata de analizar hasta qué punto el marco normativo protagonizado principalmente por el RGPD y la LOPDGDD proporcionan una respuesta adecuada a las cuestiones que suscitan el tratamiento de la información personal en los contextos citados.

En primer lugar será preciso identificar los interrogantes que se plantean y examinar de qué modo las herramientas legales existentes pueden dar respuesta a dichas cuestiones.

Esta asignatura pretende dotar al alumno de recursos para poder hacer frente a la casuística que va surgiendo como consecuencia de la constante evolución de las TICs.

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Esta asignatura forma parte de dos Planes de Estudio distintos (y en cada uno de ellos tiene un nombre distinto).

Por un lado la asignatura Tratamiento de datos en entornos digitales (Código: m5.264) constituye una asignatura optativa que forma parte del Máster en Ciberdelincuencia.

Por otro lado esta misma asignatura, con el mismo contenido pero con otro nombre: Entornos digitales y nuevos retos (b2.630), forma parte del Posgrado en Protección de Datos, que está integrado por dos cursos de especialización y un trabajo final de Posgrado. La primera especialización está dedicada a la protección de datos y el comercio electrónico y la segunda especialización, a la protección de datos en los nuevos contextos de tratamiento de la información.

Es en la 2ª Especialización, Protección de datos en los nuevos contextos de tratamiento de la información, donde se inserta la asignatura "Entornos digitales y nuevos retos para la protección de datos".

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La formación que proporciona esta asignatura está pensada para que el alumno que la estudie vaya adquiriendo los conocimientos precisos para, en un futuro, poder desempeñar provechosamente entre otras, las siguientes funciones:

Delegado de protección de datos en una empresa, organización o Administración pública

Consultor en protección de datos

Auditor en protección de datos

Abogado tecnológico o digital

Abogados in-house de una empresa

Académicos o docentes en el área del derecho tecnológico

Ingenieros o administradores de sistemas

Responsable de Seguridad de una corporación

Responsable de calidad de una empresa u organización

Responsable de marketing

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Esta asignatura presupone unos conocimientos de la principal normativa sobre protección de datos y de los conceptos básicos de la misma. En el caso de la asignatura optativa del Máster en Ciberdelincuencia, estos conocimientos se deberían haber adquirido en la asignatura obligatoria Protección de Datos de dicho Máster. En relación a la asignatura Entornos digitales y nuevos retos, estos conocimientos se han adquirido en la asignatura Introducción al marco legal de protección de datos.

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OBJETIVOS

El objetivo de esta asignatura es estudiar la aplicación de la normativa de protección de datos, y especialmente tanto el RGPD como la LOPDGDD a los siguientes supuestos concretos: redes sociales; inteligencia artificial y algoritmos; aplicaciones móviles, profiling y big data. Así mismo se trata de alcanzar los conocimientos óptimos para poder aplicar los Principios de protección de datos a nuevas realidades de tratamiento de la información, así como conocer las obligaciones y riesgos que conlleva el tratamiento de datos en los ámbitos mencionados.

COMPETENCIAS

Competencias transversales

  • Interpretar la normativa vigente en materia de protección de datos
  • Conocer el posicionamiento de las Autoridades de control competente al respecto
  • Aplicar los conocimientos especializados a la materia estudiada.
  • Leer y entender las resoluciones judiciales y documentos emanados de las distintas Autoridades de protección que son relevantes en la materia.
  • Leer y asimilar artículos doctrinales relevantes sobre la materia estudiada
  • Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica profesional, detectando y resolviendo situaciones problemáticas y complejas

Competencias específicas

  • Consulta y utilización correcta de las fuentes legales, jurisprudenciales y doctrinales
  • Búsqueda, consulta y comprensión de documentos emanados por Autoridades de protección de datos, grupos de opinión, asociaciones de profesionales.
  • Capacidad de análisis, síntesis y de relación de las principales normas objeto de estudioCapacidad de interpretar y comparar textos normativos y jurisprudenciales.
  • Capacidad para la elaboración y redacción de informes, recursos y otra documentación exigida para el tratamiento de la información personal en los nuevos contextos de tratamiento de la información personal.
  • Capacidad crítica y de abstracción; creatividad para aplicar la normativa a nuevas situaciones no previstas por el legislador.  
  • Capacidad para la realización del correspondiente análisis de riesgos en los supuestos planteados, así como disponer de conocimientos suficientes para comprender y, en su caso, elaborar una evaluación de impacto sobre la privacidad sobre aspectos relacionados con la materia.

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Módulo didáctico 1

Redes sociales y protección de datos

 

  1. Concepto y relevancia jurídica de las redes sociales
  2. El prestador de SRS como responsable del tratamiento de datos
  3. Los usuarios de redes sociales como responsables, o no, del tratamiento
  4. El consentimiento como legitimador del tratamiento de datos personales que se produce en las redes sociales
  5. Breve apunte sobre la responsabilidad del prestador del SRS por las conductas ilícitas de sus usuarios

 

Módulo didáctico 2

Aplicaciones móviles y profiling  

  1. Profiling
  2. Publicidad comportamental online
  3. Las aplicaciones móviles

Módulo didáctico 3

3.1.- El tratamiento de datos en entornos digitales: los desafíos jurídicos de la Inteligencia Artificial (IA)

3.2.- Inteligencia artificial, aprendizaje automático, algoritmos y protección de datos en el marco del RGPD y más allà

3.3.- Inteligencia artificial, algoritmos y derecho. Una introducción

3.4.- Inteligencia artificial y robòtica

Módulo didáctico 4

El big data en el marco del Reglamento General de Protección de Datos

4.1.- El big data y los principios de protección de datos personales

4.2.- El análisis de los riesgos en materia de protección de datos y el big data

4.3.- Reconsiderar el papel del consentimiento y el principio de limitación de la finalidad desde una perspectiva de la centralidad del riesgo

4.4.- El big data y los límites de la dimensión individual

4.5.- La dimensión ética y social del impacto del uso del big data

4.6.- Las directrices para la protección de los datos personales en el uso del big data. Las indicaciones del Consejo de Europa

 

Módulo didáctico 5

Privacidad en la publicación de datos

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MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE APOYO

El material docente de la asignatura constituye la referencia básica en el seguimiento de la materia, y tiene como objetivo actuar de base en el proceso de aprendizaje que se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo con las guías de estudio (GES), la realización de los ejercicios propuestos en los módulos, la consulta de los recursos complementarios que se pueden encontrar en el aula y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante en la profundización de los diferentes contenidos.

Así pues, los principales recursos de esta asignatura son:

  1. Materiales docentes:

- El Plan Docente, donde se presenta la asignatura y su funcionamiento.

- Las guías de estudio (GES), que acompañan a cada unidad de aprendizaje explicando el itinerario de estudio más óptimo a seguir y ofreciendo una presentación general de la misma.

-Los Módulos que constituyen el material didáctico de la asignatura en formato web y papel.

  1. Recursos del aula:

Enlaces con la principal normativa que se trabajará.

Lecturas complementarias

Relación de recursos: links, blogs, páginas web de referencia

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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