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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La industria es la actividad socio-económica que transforma materias primas en productos, utilizando fuentes de energía, maquinaria especializada y un conjunto de recursos humanos. La industria es uno de los motores de la economía, y las diferentes etapas o “revoluciones industriales” han marcado el paso de las sociedades que las han liderado. En la actualidad, los avances tecnológicos en campos como la informática, la electrónica y las comunicaciones están definiendo lo que desde diferentes sectores ya se denomina la cuarta revolución industrial, o Industria 4.0. Esta cuarta revolución se caracteriza por la integración de diferentes tecnologías que supondrán un cambio de paradigma en el mundo industrial. Teniendo en cuenta esto, el objetivo del Máster en "Industria 4.0" es proporcionar los conocimientos, las competencias y las herramientas necesarias para que un profesional del sector industrial pueda complementar su formación y conseguir un perfil de integrador de sistemas en el marco de la Industria 4.0. En este contexto, la asignatura "Integración de Sistemas Ciberfísicos" se centra en la aplicación de los sistemas ciberfísicos en el ámbito industrial aportando conocimientos, tanto teóricos como prácticos, en los diferentes ámbitos que los conforman (ingeniería del software, redes de ordenadores, seguridad de la información, arquitecturas de referencia, comunicaciones, simulación y ciberseguridad).
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Esta asignatura compone en su totalidad la especialización de "Integración de sistemas ciberfísicos". Además, la asignatura también puede cursarse en el marco del Posgrado de “Desarrollo e integración de sistemas ciberfísicos” o en el marco del Máster en “Industria 4.0”. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura "Integración de sistemas ciberfísicos" esta diseñada para proporcionar una formación exhaustiva en la aplicación de los sistemas ciberfísicos en el marco de la Industria 4.0, con el objetivo de formar profesionales con un perfil de integrador de sistemas. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y la práctica profesional de los titulados en ingeniería técnica, ingeniería superior y titulados de grado de los ámbitos industrial, informático, de telecomunicaciones y multimedia, o titulaciones relacionadas (matemáticas, física, etc.). Los titulados en ingenierías tecnológicas pueden tener un perfil más afín a los temas tratados, sin ser por ello un requisito para la realización de esta asignatura. |
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A pesar que no es un requisito indispensable, para el correcto seguimiento de esta asignatura se recomienda haber cursado y superado la asignatura "Desarrollo de Sistemas ciberfísicos". | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El diseño de este asignatura sigue las recomendaciones y metodología del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) y, por lo tanto, se basa en la adquisición de competencias para el trabajo profesional en empresas privadas e instituciones públicas. Los objetivos de esta asignatura son los presentados a continuación:
Las competencias de esta asignatura son las presentadas a continuación:
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La asignatura está diseñada alrededor de actividades que plantean un reto de aprendizaje con un conjunto de competencias y objetivos asociados. Cada actividad, denominada Prueba de Evaluación Continuada (PEC), incluye un conjunto de tareas a realizar asociados a unos entregables. Finalmente, cada PEC incluye un conjunto de recursos de aprendizaje (módulos textuales, documentación técnica, vídeos, etc.) que junto con el material e indicaciones del equipo docente han de permitir el correcto desarrollo de las actividades. Esta asignatura se divide en ocho módulos, tal como se describe a continuación: Módulo 1 – Fundamentos de ingeniería del software
Módulo 2 – Fundamentos de redes de ordenadores
Módulo 3 – Fundamentos de seguridad de la información
Módulo 4 – Arquitectura para la Industria 4.0
Módulo 5 – Comunicaciones en la Industria 4.0
Módulo 6 – Simulación en la Industria 4.0
Módulo 7 – Ciber-seguridad en la Industria 4.0
Módulo 8 - Proyecto Integración Sistemas Ciberfísicos
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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