TFP DDHH Derecho Internacional Humanitario Código:  B2.658    :  3
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Este plan docente os servirá de guía para la elaboración del cualquier investigación en derechos humanos aunque, por estar conectado íntimamente a la redacción del Trabajo Final de Postgrado en Derecho Internacional Humanitario y Justicia Penal Internacional.
La lectura de este Plan Docente os proporcionará una idea general de lo que se persigue en esta asignatura. 

El objetivo del Postgrado  es proporcionar un conocimiento especializado sobre la proyección de la categoría de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario en tiempos de guerra . El programa ha pretendido  cubrir los aspectos más importantes de los fundamentos , formas y extensión de la protección que se ofrece a las personas en tiempos de guerra. La realización del TFP correctamente orientado a través de esta asignatura, permitirá evaluar vuestra capacidad de análisis con cierta profundidad de un tema de actualidad relativo a la materia, escogido libremente por el estudiante.

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La asignatura de Trabajo Final de Postgrado requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 3 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es obligatoria en el marco del Postgrado en Derecho Internacional Humanitario y Justicia Penal Internacional. 

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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos.

 En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:

  •  Cargos y funciones de la administración pública, a todos niveles;
  • La función que realizan las organizaciones internacionales, tanto las que tienen carácter universal, como las regionales;
  • En el sector de las asociaciones sin ánimo de lucro;
  • En el sector empresarial, a través de las estrategias y departamentos de responsabilidad social corporativa;
  • La consultorías, asesorías y despachos de abogados.

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El estudiante debe haber cursado (o estar cursando) todas las asignaturas de la especiación en derecho internacional humanitario y justicia penal internacional.

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Objetivos de la asignatura del TFP:

  • Que el estudiante pueda profundizar más en un aspecto concreto del derecho internacional humanitario y de la justicia penal internacional que hayan formado parte de los bloques de contenido de las asignaturas cursadas durante el programa.
  • Que el estudiante pueda desarrollar y mejorar su capacidad de investigación a través de la preparación y defensa del TFM. 
  • Que el estudiante pueda demostrar que ha adquirido los conocimientos suficientes sobre el derecho internacional humanitario y la justicia penal internacional.  
  • Que el estudiante pueda demostrar capacidad para aplicar a un aspecto concreto los conocimientos y las competencias en materia de derecho internacional humanitario y justicia penal internacional adquiridas durante los cursos de especialización.

Competencias de la asignatura del TFP:

Competencias básicas

CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG1- Capacidad para trabajar en contextos multilingües.

CG2- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales.

CG3- Capacidad para la toma de decisiones

CG4- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.

Competencias transversales

CT1- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

CT2- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo.

CT3- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos.

CT5- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.

Competencias específicas

CE1- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derecho internacional humanitario y justicia penal internacional.

CE2- Realizar diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación del derecho internacional humanitario y de la justicia penal internacional.

CE3- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de derecho internacional humanitario y justicia penal internacional en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.

CE4- Ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten al derecho internacional humanitario y la justicia penal internacional.

CE5- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía del derecho internacional humanitario y la justicia penal internacional.

CE6- Diseñar y desarrollar investigación en materia de derecho internacional humanitario y justicia penal internacional de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

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Para identificar el contenido completo que debe figurar en el proyecto, cada estudiante debe leer detenidamente el material asociado a esta asignatura, disponible en distintos formatos en la sección de recursos del aula.

A continuación se identifican los apartados esenciales con los que deberá contar el proyecto, sin perjuicio de otros elementos contemplados en el material de apoyo referido.  

I.- Introducción: ha de permitir justificar el tema -por qué se ha elegido dicho tema para la elaboración del proyecto- y la importancia que tiene en la actualidad. 

II.- Desarrollo del proyecto (cuerpo): El cuerpo del proyecto deberá incluir, como mínimo, los siguientes puntos: 
        a)Antecedentes básicos 
        b)Situación actual
        c)Análisis con detalle de la problemática escogida- situación actual 

III.- Conclusiones o propuestas de actuación 

IV.- Fuentes de información, compuestas por una Bibliografía y la Documentación utilizada. El trabajo debe contar como mínimo con 20 referencias bibliográficas o documentales, incorporadas al final del TFM.  

V.- Límite de páginas: El TFM tendrá un mínimo de 20 páginas y un máximo de 40 páginas. Mirad en los materiales como se computan esas páginas, sobre el total del trabajo  Tal vez en tu caso sea menos.  

VI. Citas:  El trabajo ha de contar, como mínimo, con 30 notas al pie con citas de documentación o bibliografía, incluyendo sentencias, legislación, informes, artículos de revistas especializadas, etc. correctamente citadas con notas al pie y ordenadas al final del trabajo. 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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