Trabajo final de Posgrado Código:  C1.810    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El Trabajo final de posgrado (TFP) es una asignatura del posgrado (en arte, literatura o cultura contemporánea) ofertada al segundo semestre. Se trata de una asignatura obligatoria (en los tres posgrados) con un valor académico de 5 créditos.

En este trabajo el estudiante tiene que elaborar un estudio original (en forma de ensayo, estado de la cuestión, análisis comparada, etc) en torno a una obra, un autor, una corriente literaria, u otros problemas asociados a la temática del posgrado. Para hacerlo contará con la dirección de un especialista que lo guiará en su investigación. Para cada orientación, Posgrado en literatura contemporánea, Posgrado en arte contemporáneo o Posgrado en cultura contemporánea, habrá un profesor en el aula encargado de su dirección y evaluación.

El trabajo tendrá una extensión máxima de 50.000 caracteres (con espacios incluidos, aprox. unas 25 páginas)

Amunt

El objetivo de esta asignatura es dar la opotunitat al estudiante de poner en juego todas las competencias, conocimientos y "saber hacer" que ha adquirido en los estudios de posgrado. En este sentido, quiere ser la culminacio del proceso de aprendizaje y maduración intelectual propio de los estudiantes avanzados. Se trata de la concreción de un proceso que en adelante el estudiante tendría que poder desarrollar autónomamente.

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Es conveniente haber superado el resto de asignaturas del Posgrado.

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Con la realización de este trabajo se espera que el estudiante sea capaz de:

- Redactar el Trabajo Final de Posgrado donde se pondrán en juego los conocimientos y las competencias adquiridos a lo largo del posgrado.

- Mostrar que domina los elementos formales y propios de la escritura académica y tiene la capacidad de formular preguntas relevantes y de responderlas a partir del examen de informaciones de tipo diverso según los requerimientos del proyecto.

- Mostrar que ha adquirido la capacidad para seguir aprendiendo en niveles avanzados de forma autónoma.

Competencias

A pesar de que en el TFP el estudiante acabrà poniendo en juego todas las competencias adquiridas a lo largo del Posgrado, las competencias que se trabajan concretamente en esta asignatura son las siguientes:

Competencia Básica 1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

  Competencia Básica 4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.

Competencia General 2 - Formular preguntas de investigación adecuadas a los objetos estudiados, a partir de la familiaridad con el estado actual de los debates y problemáticas relevantes en el seno de las disciplinas humanísticas, y aplicar críticamente los métodos, conceptos, marcos teóricos y recursos apropiados para explorar y responder las preguntas plantejade

Competencia Transversal 1- Capacidad para analizar e interpretar materiales de naturaleza compleja y a menudo ambigua, y sintetizar ideas y argumentaciones relativas a los objetos de estudio y a los debates y problemáticas relevantes, y comunicar de manera clara, rigurosa y precisa.

Competencia Transversal 2 - Expresarse por escrito en contextos académicos y profesionales, produciendo textos claros, cohesionados, estructurados adecuadamente, normativamente correctos y formalmente coherentes, argumentando ideas complejas de manera persuasiva, utilizando con seguridad y precisión la terminología relativa a las disciplinas humanísticas, usando correctamente la bibliografía pertinente, integrando las citas en la misma argumentación, ia partir del reconocimiento del carácter retórico y dialògic del trabajo académico.

Competencia Transversal 3 - Actuar de manera honesta en el trabajo académico y profesional de acuerdo con los propios valores, respetando la pluralidad de enfoques teóricos, metodológicos y morales y la integridad del trabajo de los otros.

Competencias específicas de acuerdo con la orientación temática del TFP:

Competencia Específica 6 - Describir y analizar los procesos culturales en la sociedad contemporánea (los procesos materiales y simbólicos de creación de significados culturales, los procesos de reproducción cultural, los procesos materiales y simbólicos de intercambio, distribución y recepción, los fenómenos de dominación y resistencia) e identificar el papel que juegan en ellos el cuerpo, la posición social de los individuos, las dinámicas institucionales y la dimensión espaial. (Posgrado en cultura contemporánea)

Competencia Específica7 - Identificar, reconocer y problematitzar el desarrollo de las tradiciones literarias occidentales en toda su complejidad, así como analizar las relaciones entre literatura y subjetividad y entre la representación literaria y los fenómenos asociados con el espacio (nación, ciudad, frontera, exilio). (Posgrado en Literatura contemporánea)

Competencia Específica 8 - Analizar la evolución de las artes plásticas, escénicas y audiovisuales desde la modernidad hasta la posmodernidad, y relacionar los problemas que plantea esta evolución con las principales corrientes de pensamiento de los siglos XX y XXI. (Posgrado en Arte contemporáneo).

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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