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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua | ||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||
En el Trabajo Final de Máster (TFM) el estudiante tiene que desarrollar y demostrar la adquisición de las competencias trabajadas a lo largo del Máster Universitario Social Media: Gestión y Estrategia a partir de la elaboración de un trabajo de investigación o proyecto profesional aplicado a los ámbitos y contextos abordados en el plan de estudios. El estudiante pondrá en práctica los conocimientos adquiridos durante los estudios en un área de especialización concreta, ya sea por medio del análisis y estudio o a través del diseño y planificación de una nueva propuesta estratégica de social media plan. |
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El Trabajo Final de Máster podrá ser tant un proyecto de carácter profesionalizador como orientado a la investigación. |
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Para matricular la asignatura del Trabajo Final de Máster el estudainte debe haber superado los 39 créditos obligatorios o un mínimo de 24 créditos obligatorios y estar en disposición de superar los 15 restantes de la formación obligatoria en el semestre académcio en el que se curse el TFM |
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Los objetivos del TFM persiguen conseguir los resultados de aprendizaje siguientes: - Expresar juicios valorativos sobre las experiencias teóricas y prácticas adquiridas en el desarrollo de este Máster. - Exponer y defender de manera eficaz el Trabajo Final de Máster ante la comisión especializada que se encargará de calificarlo. -Resolver en los propios textos académicos o de investigación dilemas de reconocimiento y atribución de ideas y trabajos, en base a la ética y la integridad del trabajo intelectual.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio. - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades. - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que los permitan continuar estudiando de una manera que tendrá que ser en gran medida autodirigida o autónoma. - Abordar la realidad desde perspectivas diferentes, recreando y estableciendo nuevos vínculos entre ideas y conceptos conocidos, con el fin de aportar soluciones y mejoras y crear nuevos conocimientos. - Reconocer y evaluar de forma cuidada la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento. - Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la busca, la selección y el procesamiento de la información. - Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de manera persuasiva. - Diseñar un plano/proyecto y gestionarlo en un entorno profesional o de investigación. -Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.
- Dominar las diferentes técnicas, tecnologías o recursos para la identificación, seguimiento, recuperación, tratamiento, creación, representación, visualización y/o explotación de los datos y contenidos que circulan en social media. - Detectar y gestionar las interacciones, interrelaciones y/o el valor de los nodos que se crean en la comunicación red, propia de entornos social media. - Producir contenidos creativos, en diferentes formatos y formas narrativas, que se adapten a las singularidades de la plataforma social. - Formular y/o ejecutar la estrategia de comunicación en social media que se adapte a los objetivos y finalidad fijados, estableciendo protocolos de actuación y planificando la división por tareas y su asignación. - Desarrollar una capacidad analítica que permita evaluar, ajustar y adaptar las acciones emprendidas, optimizar los resultados conseguidos, gestionar situaciones de crisis o detectar nuevas oportunidades estratégicas. - Analizar y emitir informes profesionales y/o específicos en el ámbito de social media. - Formular y desarrollar una estrategia de curación de contenidos y/o gestión de datos en social media que permita, a través de diferentes técnicas y métodos, recopilar, seleccionar y generar información de calidad para el entorno profesional o de investigación. - Incorporar la innovación y desarrollar pruebas piloto que experimenten con nuevas formas de uso de social media existentes, con nuevos entornos y tendencias de comunicación social o en su estudio y análisis. |
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Gran parte de la actividad del aula del trabajo final de máster se producirá entre el estudiante y su director o directora. |
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- Aprendizaje de contenidos basado en las lecturas, el análisis y la reflexión de textos sobre la materia. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La asignatura de TFM sólo se puede superar mediante la Evaluación Continuada. El diseño inicial del trabajo y del borrador se considerará decisivo y recibirá feedback del director pero no recibirán calificación. La no presentación de cualquier de las entregas de las Pruebas de Evaluación Continua imposibilita la aceptación de la versión final para ser evaluada. La exposición del trabajo se realizará en vídeo a través de la herramienta Present@ del aula. La defensa será síncrona y se utilizará para ello el espacio de videoconferencia del aula. Esta defensa podrá ser grabada, previa autorización del estudiante, para servir de evidencia y ofrecer una posibilidad de revisión posterior si fuera necesario. La versión final, la presentación y la defensa del trabajo serán puntuados con un informe de evaluación del TFM en el cual se establecerá la calificación y en él se resumirá la resolución de la comisión encargada de evaluar el trabajo. Esta comisión está formada por el director/a de el trabajo, un evaluador/a externo experto en la materia y el profesorado responsable de la asignatura. La puntualidad, cumplimiento y evolución mostrada a lo largo de las tres entregas será ponderada sobre la nota final hasta un máximo del 30%. La detección de cualquier fragmento de contenido no original del estudiante que no sea correctamente citado y/o referenciado en el trabajo supondrá la aplicación del protocolo previsto en casos de plagio y, por lo tanto, la nota final será un suspenso. El requisito de originalidad del trabajo implica además que, aunque el o la estudiante sea autor del mismo, este no debe haberse presentado para su evaluación en otra asignatura del programa o de otras titulaciones cursadas previamente o al mismo tiempo por el propio alumno/a. En este sentido es de especial importancia garantizar que el trabajo resultante presentado en esta asignatura sea inédito y de cumplimiento al nivel correspondiente de Máster según se recoge en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), es decir, el nivel 3. |