• Descripción

L'assignatura Packaging i disseny sostenible permetrà a l'estudiant obtenir els coneixements necessaris per a la correcta gestió d'un projecte de packaging com a eina de comunicació i interacció entre marca i consumidor. Amb aquesta finalitat s'aprofundirà en els processos de creació i desenvolupament d'un projecte de packaging integrant tant aspectes creatius lligats a l'estratègia de màrqueting, com a aspectes tècnics lligats a la industrialització.

Així mateix el disseny sostenible constitueix un fil conductor transversal de l'assignatura. Des d'aquesta perspectiva aborda l'impacte que factors com la globalització, la situació climàtica actual, l'emergència de la indústria 4.0 i la creixent accessibilitat econòmica del Smart Packaging estan transformant els processos de treball en aquest sector. Es busca així explorar la sostenibilitat com un nou pilar fonamental en la creació de productes, vinculat estretament amb els valors de la marca.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Packaging y Diseño Sostenible es una asignatura obligatoria de 5 créditos que se realiza en una etapa avanzada del plan de estudios del máster.

• Campos profesionales en que se proyecta

Esta asignatura se proyecta en el campo profesional del diseño de packaging, formando a responsables del diseño de embalajes e imagen gráfica de un producto: etiquetas, packs, envoltorios, aplicaciones de marca en puntos de venta, locales o instalaciones efímeras, etc.

• Objetivos y competencias

El objetivo de esta asignatura es que los estudiantes aprendan a:

• Diseñar propuestas de packaging que añadan valor a la estrategia de marca.
• Gestionar el desarrollo de un proyecto de packaging desde la conceptualización de la idea de producto hasta su exposición en el punto de venta.
• Aplicar criterios de sostenibilidad y ecodiseño en el desarrollo de un proyecto de packaging o en la mejora de uno existente.

Realizar diagnósticos precisos de viabilidad de un proyecto de packaging.

Competencias básicas y generales

• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
• CG3 - Analizar críticamente los cambios sociales, culturales y tecnológicos, y ejercer un posicionamiento ético en relación a la práctica profesional del diseño y el impacto del mismo.
• CG4 - Analizar y sintetizar información compleja, estableciendo un diálogo con el cliente, y elaborando documentos de diseño. Competencias transversales
• CT3 - Aplicar los principios propios de una práctica académica y profesional éticas y respetuosas con los derechos humanos, los valores democráticos y la sostenibilidad, y actuar con respeto a la integridad del trabajo de los demás y la diversidad de enfoques teóricos y metodológicos. Competencias específicas
• CE4- Desarrollar aplicaciones de identidad visual, verbal y sensorial de forma coherente, elaborando mensajes y narrativas de marca en entornos online y offline.

• Contenidos

• El packaging como estrategia de marca.
• Evolución y tendencias actuales.
• El proceso creativo del packaging: de la idea a una propuesta de valor.
• La gestión de un proyecto de packaging.
• Materiales y procesos de fabricación.
• El ecodiseño aplicado al packaging
• El packaging orientado a la experiencia del usuario.
• El 'smart packaging' y otras posibilidades tecnológicas.

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Metodología

Esta asignatura se estructura al rededor de retos profesionales de carácter práctico. El estudiantado deberá desarrollar diferentes proyectos de packaging y packeging sostenible, contando con el seguimiento y el soporte personalizado de la profesora colaboradora. 

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación