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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura de “Investigación e innovación en diseño”, de 5 ECTS, es una asignatura obligatoria del segundo semestre del Máster en Diseño, Identidad Visual y Construcción de Marca. En el contexto global actual, las complejidades de los proyectos actuales y los debates entre lo que debe o no debe ser un diseñador están propiciando una serie de revisiones críticas sobre la teoría y la práctica del diseño, proponiendo distintas metodologías y técnicas que buscan una mayor innovación, creatividad y adaptación a los cambios tecnológicos, industriales, sociales y culturales. En las últimas décadas han aparecido nuevas “filosofías” del diseño como el diseño sostenible, el diseño centrado en el usuario, el diseño universal, el open design y el codiseño. Esta asignatura propone una aproximación práctica y analítica a las diferentes técnicas y metodologías más actuales e innovadoras. |
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Se trata de una asignatura obligatoria del segundo semestre del Máster, de 5 ECTS. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objetivos:
Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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1. Metodologías de Investigación en Diseño - El diseño como disciplina - Investigación de usuario y contexto - Técnicas y visualización de resultados 2. Innovación en Diseño - Modelos y técnicas de innovación - Design Thinking - Diseño de futuros - Diseño con un enfoque sistémico 3. Comunicación en Diseño - Visualización y comunicación de proyectos de diseño |
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Aprendizaje basado en la resolución de problemas o el estudio y análisis de casos. Aprendizaje basado en el desarrollo de proyectos Aprendizaje de contenidos basado en las lecturas, el análisis y la reflexión de textos sobre la materia. Aprendizaje indagativo, mediante búsqueda y gestión de información. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La Evaluación Continua es la unica via para superar la asignatura y consta de 3 actividades. Para poder superara la Evalución Contina es necesario realizar y entregar las 3 activideades dentro de los términos establecidos. No obstante, la no superación de una Actividad no excluye la posibilidad de aprobar la asignatura,siempre que la suma de los pesos de las tres actividades da un valor de aprobado En concreto, el peso de cada una d elas Actividades requeridas se distribueyen de acuerdo con los siguientes porcentajes: PAC 1: 30 PAC 2: 40% PAC 3: 30% La realización de cada Actividad tiene que ser citata y referenciada de acuerdo con las normas de citación que se explican en la siguiente guia: https://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/8602/1/guia_ling_ES_ver_provisional_250711.pdf
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