Literatura y tradición Código:  M5.303    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El curso se articula en torno al concepto de tradición a partir de una serie de obras del canon occidental. Específicamente, el curso reflexiona sobre la construcción de la tradición a partir de las  relaciones literarias, y particularmente de las reescrituras y contraescrituras literarias y fílmicas de la tradición. En esta edición de la asignatura nos centraremos en las relaciones intertextuales e interartísticas de la Odisea de Homero a partir de su reescritura en el Ulises de Joyce; así como en una selección de las múltiples reescrituras contemporáneas que, desde perspectivas muy diversas, se han hecho de uno de los autores más canónicos de la tradición occidental: Shakespeare. Como propuesta, analizaremos las obras cinematográficas basadas en Macbeth, en concreto las producciones de Orson Welles, Akira Kurosawa, Roman Polanski y Justin Kurzel, y las reescrituras literarias basadas en La Tormenta de Aimé Césaire en Une Tempête y de Margaret Atwood en Hag-Seed (Semilla de bruja). Estas propuestas nos ayudarán a valorar las formas en las que los textos han sido leídos y revisados desde varias perspectivas críticas, como la postcolonial y la de género, poniendo de manifiesto la construcción de la tradición literaria e interartística. La escritura de los trabajos irá acompañada de un Laboratorio de escritura de trabajos académicos.

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"Literatura y tradición" es una de las asignaturas optativas del Máster universitario de Humanidades: arte, literatura y cultura contemporáneas. Forma parte de la especialidad de Literatura.

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Se recomienda tener conocimientos básicos sobre literatura clásica y contemporánea.

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La asignatura se basa en el estudio de una selección de lecturas de la tradición literaria, que el estudiante tendrá que leer parcialmente o íntegramente. Este curso, las lecturas obligatorias, que se consignan en el orden en que se analizarán y las ediciones recomendadas, serán las siguientes:

  • Homero. Odisea. Trad. Carlos García Vado. Madrid: Alianza, 2016. [selección de cantos]  [Se da la opción de leerla en catalán digitalmente en el aula]
  • Joyce, James. Ulises. Trad. José Mª Valverde. Barcelona: Lumen, 2010/ Debolsillo, 2004. O bien: Ulises. Trad.Francisco García Tortosa - María Luisa Venegas Lagüens. Madrid: Cátedra, 2001. [selección de capítulos]  

 

[Propuesta, opcionalidad. Lectura de texto íntegro] :

OPCIÓN A: Macbeth comparado con una versión fílmica proporcionada en el aula. 

  • Shakespeare, William. Macbeth. Trad. Manuel Ángel Conejero y Jenaro Talens. Madrid: Cátedra, 2015. O: Macbeth. Trad. Ángel Luis Pujante. Madrid: Espasa Calpe, 2013. [La edición de Espasa Calpe se proporciona en formato digital en el aula]

OPCIÓN B: La Tormenta comparado con una de las reescrituras propuestas:

  • Shakespeare, William. La Tempestad. Trad. Luis Astrana Marín, Alianza editorial, 2016. O bien: Shakespeare, William. El Cuento de invierno; La tempestad. Introducción y bibliografía de Pere Gimferrer; trad. José Mª Valverde. Madrid: Planeta, 1984.
  • Atwood, Margaret. La semilla de la bruja (Hag-seed). Barcelona: Lumen, 2018. [Esta obra se proporciona en versión digital en el aula]

O bien: Césaire, Aimé. "Una tempestad". En La tragedia de Henri Christophe/Una tempestad. Barral Editoras/Colección Ediciones de Bolsillo, 1972.

OPCIÓN C: Otra obra de Shakespeare y su reescritura que el estudiante haya elegido libremente y consultado con la profesora colaboradora.

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Objetivos

- Situar el hecho literario en el conjunto de las producciones culturales y saber interpretarlo a partir de las perspectivas teóricas actuales.

- Conocer y problematizar la noción de tradición aplicada al ámbito literario, así como las condiciones para su creación, modalidades, usos, etc.

- Analizar de forma crítica y comparativa producciones literarias en relación con el uso que hacen de aspectos de determinadas tradiciones literarias.

 

Competencias

CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.

CE3. Valorar críticamente los objetos de estudio de las disciplinas humanísticas y las ideas y los juicios, propios y ajenos, sobre estos objetos, a partir del conocimiento de los debates y problemáticas en el sí de estas disciplinas.

CE5. Analizar críticamente textos de diversa índole, imágenes, discursos y prácticas culturales.

CT2 - Expresarse por escrito en contextos académicos y profesionales, produciendo textos claros, cohesionados, estructurados adecuadamente, normativamente correctos y formalmente coherentes, argumentando ideas complejas de manera persuasiva, utilizando con seguridad y precisión la terminología relativa a las disciplinas humanísticas, usando correctamente la bibliografía pertinente, integrando las citas en la propia argumentación, y a partir del reconocimiento del carácter retórico y dialógico del trabajo académico. 

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PEC1. A debate: Reescribir, contraescribir, adaptar la tradición

PEC2. Homero y Joyce: la reescritura contemporánea de la tradición clásica. Esquema

PEC3. Laboratorio de escritura: elaboración de un trabajo académico sobre Joyce/ Homero

PEC4. Shakespeare: reescrituras y adaptaciones cinematográficas

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Los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo necesarias se proporcionan en el aula.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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