Literatura y espacio Código:  M5.304    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

"Tiro y Sidón, 'postes de cedro, velas de lino, remos de roble de Levante': la voz del profeta Ezequiel resuena todavía en los puertos. Hay cargas preciosas hundidas en aquellas aguas. Sus sombras son todavía al fondo, entre los restos del pasado." Predrag Matvejevic, La otra Venecia.

¿Qué aporta, que convoca, que implica el lugar, la localización, el espacio concreto, a una práctica aparentemente abstracta como es la literaria? ¿De dónde son un texto literario o un autor? ¿Cómo caracterizan o simbolizan una región, un país, una cultura? ¿Cómo son (o no) determinados por la geografía que evocan? 

Más allá de la habitual mirada cronológica al desarrollo de la literatura, esta asignatura pretende introducir, de forma tematizada, la relación entre la práctica literaria y el espacio: espacio entendido como territorio (o territorios), desplazamiento, frontera, lugar de memoria... Todo ello sumado a las diversas identidades a las que estarán asociadas. Y ejemplificándolo en el tratamiento literario de la ciudad y sus representaciones.

Amunt

Literatura y espacio es una de las asignaturas optativas del Máster universitario de Humanidades: arte, literatura y cultura contemporáneas.

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  1. Objetivos
  • Leer detalladamente textos literarios y críticos de distintas tradiciones culturales.
  • Poner en relación los textos literarios y teóricos asociados a distintos contextos geográficos.
  • Aplicar los conocimientos teóricos al análisis de las obras literarias.
  • Analizar críticamente y de forma productiva las relaciones entre temáticas, realidades o áreas de conocimiento supuestamente separadas.
  1. Competencias
  • Competencias básicas
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de las informaciones proporcionadas que, siendo limitadas o incompletas, incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Competencias especificas
  • Valorar críticamente los objetos de estudio de las disciplinas humanísticas y las ideas y los juicios propios y ajenos sobre estos objetos, a partir del conocimiento de los debates y las problemáticas en el seno de estas disciplinas.
  • Describir y analizar los procesos culturales dentro de la sociedad contemporánea.
  • Analizar críticamente textos de distinta índole, imágenes, discursos y prácticas culturales.

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Unidad 1: Weltliteratur y Literaturas Nacionales

En esta unidad se presenta el concepto de Weltliteratur del que surge, y a partir del cual se ordenará posteriormente, lo que hoy entendemos por Literatura Comparada. Intentaremos plantearnos la dicotomía que históricamente ha enfrentado las nociones de ilteratura nacional y literatura universal.  

Unidad 2: El Espacio Literario Mundial

Partiendo de la relación entre literatura y espacio planteada en la primera unidad, en la segunda intentaremos trasladar la discusión conceptual a la caracterización del conjunto de valores y leyes vinculados a las distintas estructuras económicas y políticas que intervienen de manera decisiva en la configuración de un posible "sistema literario mundial" tal y como se ha ido definiendo a lo largo de la historia. Nos vamos a centrar en un par de capítulos de un libro de referencia en el tema: "la república mundial de las letras" de Pascale Casanova, Discípula de Pierre Bourdieu.  

Unidad 3: Espacio desplazado: Exilio, Migración, Frontera

Aceptando que las nociones de frontera y exilio son problemáticas, y que pueden resultar motivo de impulso o desánimo por parte del autor, la tercera unidad del curso se centra en el estudio de ciertos motivos literarios vinculados al desplazamiento territorial, para poder reflexionar sobre la manera en la que la geografía puede influir en el acto creativo.

Unidad 4: Representaciones de la ciudad

Esta última unidad, por porcentaje de dedicación y número de lecturas es la más importante del curso. Se plantea como un posible caso de estudio general: la representación literaria de un espacio determinado, la ciudad. 

En la modernidad literaria, la ciudad deja de ser el marco en el que tiene lugar ciertos acontecimientos para convertirse también en un personaje literario capaz de provocar nuevos relatos. Centrándonos en la ciudad como espacio literario paradigmático de la contemporaneidad, esta última unidad está centrada en el análisis de algunas miradas que se proyectan sobre ella, nos ayudaran a definir su condición literaria. 

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El curso se basa en un reader formado por un conjunto de lecturas de ensayistas y creadores que van desde Milan Kundera hasta Walter Benjamin, pasando por Pascale Casanova y Claudio Guillén. Se pueden encontrar todos los textos en el apartado de "Materiales y Fuentes" del aula. Además, el material de apoyo incluye un conjunto de breves introducciones a cada texto. Otros textos complementarios se van a añadir a lo largo del semestre.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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