| Creació i gestió del centre sanitari | Codi: 20.843 : 6 |
És una assignatura que pretén aportar una visió general sobre la gestió d'un centre i sobre la qualitat i qualitat assistencial. Sobre la gestió d'un centre es treballen temes relacionats amb la figura de l'emprenedor i la idea de negoci. El pla d'empresa de serveis de logopèdia . Eines de suport a l'emprenedor. El pla de màrqueting. El pla d'operacions. El pla de recursos humans. El pla econòmic-financer. Constitució de l'empresa de serveis de logopèdia.
Autoconeixement de l'emprenedor i les habilitats directives del gestor. Es treballarà també la qualitat assistencial com a part integrant del procés de direcció d'un centre sanitari i com fruit del desenvolupament personal i professional del seu equip humà. Identificació, anàlisis i priorització de problemes de qualitat i de les oportunitats de millora. La monitorització d'activitats de qualitat en el camp sanitari. Sistemes de qualitat i de millora continua. Els sistemes d'acreditació de la qualitat i dels models d'excel·lència. Així mateix es cerca que s'entengui la qualitat com un element integrat en la pràctica professional, ("saber fer"- "Saber estar") i com una metodologia que permet la millora contínua enfocada a la satisfacció del client ("KAIZEN").
Bloc 1.
1.1 Gestió El pla d'empresa i l'anàlisi estratègica
1. Introducció i selecció d'objectius
2. El pla d'empresa
1.2 Gestió El pla estratègic i la gestió dels recursos humans
1.El pla estratègic
2.La gestió de RRHH
1.3 Gestió Habilitats i competències de l'emprenedor i del gestor
1.Tràmits per la constitució
2. Pla econòmic i financer.
Bloc 2.
2.1 Qualitat Conceptes generals sobre qualitat i qualitat assistencial. Desenvolupament històric. L'evolució de la qualitat cap al seu concepte actual.
2.2. La qualitat com part integrant del procés d'adreça d'un centre sanitari i com fruit del desenvolupament personal i professional del seu equip humà La qualitat dins del pla estratègic.
2.3 Identificació, anàlisi i priorització de problemes de qualitat i de les oportunitats de millora. Classificació dels problemes de qualitat. Mètodes per a la identificació i priorització dels problemes.·
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
Per aprovar l'assignatura has de superar l'avaluació contínua (AC) i fer una prova de síntesi (PS). La qualificació final (QF) de l'assignatura es calcula d'acord amb el següent:
|