|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
La finalitat de l'assignatura corresponent al Treball Final de Postgrau en Lideratge i Direcció de Centres Educatius és un treball d'integració i d'aprofundiment de tots els coneixements i competències adquirits durant el postgrau que es reflectirà en l'elaboració d'un Projecte de Direcció. Aquest treball s'entén com la proposta que cal elaborar i defensar públicament havent finalitzat tots els crèdits propis del Postgrau. Atès que la finalitat d'aquests estudis és la de donar resposta a les necessitats de formació de persones interessades en l'estudi i la pràctica de direcció d'institucions educatives no universitàries i la seva orientació és clarament professionalitzadora, aquest treball final de postgrau s'ha definit i orientat en l'elaboració d'un Projecte de Direcció. Això es concreta, com s'observarà al llarg d'aquest pla docent, en l'elaboració de tots els apartats que, segons la normativa vigent, han de formar-ne part d'un Projecte de Direcció a 4 anys vista. Aquest treball es desenvoluparà amb l'acompanyament i la supervisió d'un/a professor/a col·laborador/a de la universitat. |
|||||
Aquest Treball Final de Postgrau té una càrrega lectiva de 5 crèdits (ECTS), càrrega que correspon aproximadament a unes 125 hores de treball de l'estudiant. |
|||||
El TFP és el resultat de la reflexió dels aprenentatges de tot el postgrau, atès que cal elaborar un Projecte de Direcció real. És especialment rellevant la idea de realitzar un Projecte pensant en un centre educatiu concret i/o en un col·lectiu de centres per tal de dotar-lo de contextualització, transversalitat i funcionalitat. El Projecte de Direcció (PdD) ha de tenir relació directa amb les diferents assignatures de fonamentació del lideratge directiu, que aporten els elements formals, conceptuals i normatius que es necessiten per al desenvolupament del TFP, i que s'han cursat al llarg del Postgrau. |
|||||
Els coneixements que es demanen als estudiants per cursar aquesta assignatura són haver realitzat totes les assignatures corresponents al Postgrau de Lideratge i Direcció de Centres Educatius. |
|||||
És altament recomanable que l'estudiant hagi superat o estigui cursant totes les assignatures prèvies del Postgrau de Lideratge i Direcció de Centres Educatius. |
|||||
Els objectius bàsics de l'assignatura del TFP són els següents:
Les competències, en referència a aquesta assignatura, són: Competències bàsiques
Competències transversals
Competències específiques
|
|||||
El contingut de l'assignatura del TFP s'organitza en els mòduls següents:
Aquests continguts s'han treballat en les diferents matèries que formen el pla d'estudis d'aquest Postgrau. Conseqüentment, es dóna per entès la seva integració i transferència de coneixements en aquest TFP. Aquests continguts s'hauran d'anar desglossant en cadascuna de les fases.
|
|||||
|
|||||
Caldrà anar consultant els diferents recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura sempre que es requereixin. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|