Alemán B2.2 Código:  00.161    Créditos:  6
Consulta de los datos generales   Descripción   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Bibliografía y fuentes de información   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final   Feedback  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Importante: Recomendamos a los estudiantes que NO se matriculen de Alemany B2.2 antes de haber superado Alemany B2.1. Para satisfacer los requisitos asociados a su plan de estudios, los estudiantes de Grado tienen que cursar Alemany B2.1 y Alemany B2.2: el hecho de superar Alemany B2.2 no comporta superar automáticamente Alemany B2.1 ni tampoco la obtención de los créditos correspondientes. Del mismo modo, los estudiantes que se han matriculado a través del Centro de Idiomas Modernos no obtendrán el certificado de nivel B2 si no han superado tanto Alemany B2.1 como Alemany B2.2.

Alemán B2.2 es un curso que cubre la segunda parte del nivel B2 de Marc Europeo Común de Referencia para las lenguas, por lo tanto, el curso está especialmente indicado para personas que hayan superado el curso B2.1 o que hayan logrado, de una manera general, las competencias iniciales correspondientes al nivel B2 de Marc europeo común de referencia para las lenguas que puedes consultar aquí.

El nivel B2 en su totalidad refleja la capacidad del estudiante de comprender las ideas principales de textos complejos y de expresarse con un alto grado de fluidez y de espontaneidad.

Importante:

Los estudiantes tienen que disponer de auriculares y micrófono, y también de una tarjeta de sonido instalada a su ordenador, para poder practicar adecuadamente las destrezas orales y las actividades orales evaluadas durante el curso.

La virtualidad de la asignatura, y especialmente las actividades comunicativas requieren el conocimiento de algunas herramientas básicas como por ejemplo navegadores, SKYPE y los programas más habituales de ofimática.

La práctica de las destrezas orales es un objetivo principal de este curso. Por lo tanto, se espera que los estudiantes aprovechen los elementos auditivos de los materiales de autoaprendizaje y que participen activamente en las propuestas de tareas comunicativas asíncronas (a LANGblog, la audioblog del aula) y síncronas (en SKYPE).

Para poder evaluar la competencia oral de los estudiantes, es obligatorio el uso de las herramientas de comunicación Langblog, Tandem y/o Skype.

Con el fin de ser evaluado, es obligatorio publicar los videos dentro de los espacios indicados del aula virtual.

En el caso de las tareas orales evaluadas donde se requiera el uso de vídeo (Langblog, Tandem y/o Skype), los estudiantes deberán publicar grabaciones en las que muestren claramente el rostro completo mientras hablan.

Amunt

El nivel B2 de Marc Europeo Común refleja un nivel competencial que permite comprender las ideas principales de textos complejos y de expresarse con un alto grado de fluidez y de espontaneidad.

Al completar el curso B2.2, el estudiante será, por lo tanto, un usuario de la lengua que:

  • compran las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos,
  • compran el contenido principal de discusiones técnicas en el campo de su especialización profesional,
  • se expresa con un grado de fluidez y de espontaneidad que hace posible la interacción habitual con hablantes nativos sin que comporte tensión para ninguno de los interlocutores,
  • produce textos claros y detallados en una amplia gama de temas
  • expresa un punto de vista sobre una cuestión, exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.

Amunt

Los contenidos lingüísticos se trabajan en torno a los ámbitos privado y público, cubriendo temas de interés como las emociones, el mercado laboral del futuro, los medios de comunicación, etc. Aquí se puede consultar la lista de contenidos del curso Alemán B2.2.

Tabelle (bitte klicken)

Thema 1: Emotionen und Gefühle

In dieser Einheit geht es um Emotionen und Gefühle und darum, wie man diese sprachlich ausdrücken kann. Sie lernen komplexe Adjektive und Partikeln kennen, mit denen man Gefühle zum Ausdruck bringt. Sie werden den Ausdruck von Gefühlen in verschiedenen Kontexten wie Sport oder Poesie entdecken.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • komplexe Adjektive, Adverbien und Partikeln verstehen und benutzen
  • Gefühle und Emotionen sprachlich zum Ausdruck bringen
  • populärwissenschaftliche Pressetexte verstehen
  • literarische Texte und Lyrik verstehen und interpretieren
  • detaillierte Beschreibungen formulieren
  • Wünsche emotional ausdrücken

 

Thema 2: Kommunikation und Medien

Diese Einheit behandelt das Thema Kommunikation und Medien. Sie lesen und hören Texte zu neuen Kommunikationsformen und dazu, wie die neuen Technologien die Gesellschaft (zum Beispiel die Sprache) verändern. Sie lernen komplexe Satzverbindungen kennen, entdecken verschiedene Stile, um Dinge auszudrücken, bereichern Ihre Sprache durch Modalpartikeln und sehen, wie man einen formellen Beschwerdebrief formulieren kann.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • kausale, konzessive und finale Beziehungen auf verschiedene Art ausdrücken
  • Ihre Meinung zu den Auswirkungen des Internet auf die Gesellschaft mitteilen
  • populärwissenschaftliche Pressetexte verstehen
  • sich stilistisch abwechslungsreich ausdrücken (Nomina- und Verbalstil)
  • Modalpartikeln verstehen und benutzen
  • einen formellen Beschwerdebrief schreiben

 

Thema 3: Berufe der Zukunft

In dieser Einheit erfahren Sie Dinge über verschiedene Berufsbilder und den Arbeitsmarkt in Deutschland. Sie lernen auch etwas über die Arbeitsperspektiven junger Ausländer in der BRD. Schließlich werden Sie sich mit statistischen Informationen zu Arbeitsmarktprognosen vertraut machen.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • Informationen und Texte über das Thema Beruf und Arbeit verstehen
  • authentische Artikel zum Thema Arbeitswelt verstehen
  • statistische Informationen verstehen und Grafiken beschreiben
  • Sachverhalte differenziert darstellen (Passiv, Modalverben, Ersatzformen)
  • Ihre Meinung äußern und kontrovers diskutieren
  • einen Leserbrief zu einem kontroversen gesellschaftlichen Thema schreiben

 

Thema 4: Bildung

In dieser Einheit erfahren Sie Dinge über verschiedene Berufsbilder und den Arbeitsmarkt in Deutschland. Sie lernen auch etwas über die Arbeitsperspektiven junger Ausländer in der BRD. Schließlich werden Sie sich mit statistischen Informationen zu Arbeitsmarktprognosen vertraut machen.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • Dinge und Sachverhalte mit Relativsätzen und Partizipialkonstruktionen näher beschreiben
  • Ihre Meinung zu kulturellen Phänomenen wiedergeben
  • Buchkritiken und Pressetexte verstehen
  • Wortschatz aus dem Kontext erschließen
  • Aussagen in der indirekten Rede wiedergeben
  • einen Text über ein Buch oder einen Film schreiben

 

Thema 5: Examenssimulation

In dieser Einheit erfahren Sie, wie ein offizielles B2-Examen aufgebaut ist. Auf der Basis verschiedener Themen können Sie alle Test-Typologien eines solchen Examens durchspielen und trainieren

Am Ende dieser Einheit kennen Sie:

  • Die verschiedenen Teile eines offiziellen B2-Examens (Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen)

Amunt

Material Soporte
Grammatik Web
Taller de pronunciació - Alemany (CAT) Web
Taller de pronunciación - Alemán (ES) Web
Leistung zeigen (CAT) Web
Emotionen und Gefühle (CAT) Web
Berufe der Zukunft (CAT) Web
Kommunikation und Medien (CAT) Web
Bildung (CAT) Web
Berufe der Zukunft Web
Kommunikation und Medien Web
Leistung zeigen Web
Emotionen und Gefühle Web
Bildung Web

Amunt

Espacios del aula

Tablero

Aquí se colgará la información general del curso que el consultor enviará al aula, más las recomendaciones para el estudio de cada unidad, así como las instrucciones por las actividades de evaluación continuada (ACs).

Foro

Al foro se llevan a cabo las actividades de aprendizaje que requieren el intercambio de información, de opiniones o de productos. Un foro es, por lo tanto, un espacio de comunicación, en nuestro caso asíncrona. En este sentido, es muy importante leer las aportaciones de los compañeros, responder sus preguntas y hacer comentarios sobre sus opiniones. Aquí los estudiantes también pueden enviar las dudas que tengan sobre el curso, o sugerencias, enlaces o información que los gustaría compartir con el resto de la clase.

Google Drive 

El Google Drive es un espacio que se utilizará para tareas de redacción en grupo. Se trata de documentos compartidos que se pueden llenar de contenido de forma colaborativa. Algunas actividades incluyen tareas a Google Drive.

LANGblog

Se trata del àudiobloc del aula. Aquí los estudiantes practicarán las destrezas orales y de audición escuchando las intervenciones otras compañeros y grabando las suyas. LANGblog es también uno de los lugares donde los estudiantes tienen que entregar sus tareas orales de las Actividades AC. 

Para poder evaluar las producciones orales de los estudiantes matriculados algunas actividades requieren el uso obligatorio de la herramienta de comunicación de la UOC Langblog. 

El Langblog forma parte integral de la metodología no presencial de la UOC: los vídeos compartidos de los estudiantes fomentan un espíritu de colaboración e interacción entre los estudiantes. Su uso da la oportunidad a los estudiantes de hablar y escuchar el idioma extranjero que se está estudiando, así como también permite evaluar las competencias lingüísticas de expresión oral (speaking) en un idioma extranjero.

El Langblog permite la grabación directa o la subida de vídeos pregravats que los estudiantes comparten con los compañeros del aula virtual para realizar la actividad docente. Hay que entregar una grabación en que se vea claramente el rostro del estudiante mientras habla. Esta grabación se tiene que compartir obligatoriamente con el resto de compañeros del aula.

Entrega de actividades

En este apartado se entregan todos los trabajos individuales que forman parte de las actividades (AC) o que se han propuesto de forma extraordinaria por parte del consultor.

Amunt

Diccionario monolingüe:

Pons: Deutsch als Fremdsprache

Duden

Diccionaris bilingües:

Pons

Leo

Pauker

 

Gramática

Grammatik aktiv - Deutsch als Fremdsprache - B2/C1: Verstehen, Üben, Sprechen. Cornelsen

 

Recursos  "online"

Conjugación de los verbos:

Lingofox

Pronunciación:

http://simsalabim.reinke-eb.de/

https://www.naturalreaders.com/online/

https://learngerman.dw.com/de/abc/c-39142095

Gramática:

Deutsche Grammatik

Amunt

En el aprendizaje de cualquier lengua, la manera de mejorar las habilidades lingüísticas es, principalmente, utilizar el idioma tanto como sea posible. Se espera que los estudiantes se comuniquen de forma sencilla en alemán y entreguen tan trabajo como puedan puesto que, en general, cuanto más lean, escriban, escuchen y hablen alemán durante el curso, mejor.

Los estudiantes dispondrán de un entorno virtual de aprendizaje rico en recursos y en posibilidades de interacción y de comunicación. Aparte de trabajar los aspectos gramaticales y léxicos del idioma, presentados en contextos claros y auténticos a nuestros recursos Web, se verán activamente involucrados en escenarios de aprendizaje cooperativos, que son una parte fundamental de los procesos de aprendizaje que promovemos en la Escuela de Lenguas de la UOC.

Se pondrá especial énfasis en la presentación contextualizada del idioma, teniendo en cuenta las características socioculturales de los países de habla alemana y con una clara orientación hacia la competencia comunicativa.

Compromiso de los estudiantes

Los estudiantes se comprometen a:

- leer las instrucciones que el consultor (profesor) enviará al Tablero

- participar activamente en las actividades en el aula, como por ejemplo la resolución de dudas en el foro, la realización de debates etc.

- completar las 5 unidades del material WEB

- llevar a cabo/entregar las 5 Actividades AC a los lugares correspondientes (veáis Foro, Wikispaces, LANGblog, Entrega de actividades), siguiendo las fechas del calendario del aula.

Ritmo de trabajo

Los estudiantes son libres de organizarse el estudio según sus necesidades y su tiempo disponible. Por ejemplo, los estudiantes que encuentren que van especialmente flojos de gramática tendrán que dedicar más tiempo a hacer ejercicios de gramática, mientras que los que necesiten mejorar las habilidades de comprensión auditiva tendrán que dedicar más tiempo a las secciones del material que se ocupan de esta habilidad y tendrán que consultar otros recursos a Internet.

Sin embargo, recomendamos que los estudiantes estudien a un ritmo regular y constando durante todo el semestre siguiendo las fechas en el calendario del aula.

Consejos generales

El trabajo virtual ofrece mucha flexibilidad. Aún así, hay que tener en cuenta que el aprendizaje de un idioma requiere una dedicación continua y constante. El curso B2.2 supone una carga de trabajo total de unas 150 horas (unas 12 horas por semana). Esta carga se divide entre el estudio individual de los recursos de aprendizaje, la participación en las actividades cooperativas a los espacios de comunicaciói la realización de las actividades de evaluación continua.

Hay que trabajar con regularidad. A veces resulta más eficaz estudiar, por ejemplo, cuatro horas cuatro días en la semana que ocho horas dos días a la semana.

Animamos a seleccionar las secciones y ejercicios que más gusten y que más se necesiten.

Conviene mantener el ritmo recomendado en el calendario del aula.

Aunque el estudiante se atrase tiene que intentar no dejar de estudiar.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS hay que haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS. Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- EC superada y presentando la PS: la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo EC + PS.
- EC no superada y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será la nota final de la EC.
- EC de calificación No presentado y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será No presentado.
- EC superada pero no se presenta la PS: la calificación final será No Presentado.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 70 %

PS = 30 %

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Amunt

Evaluación Continua (AC); Actividades

A partir de las 5 unidades del material de estudio, el consultor proporcionará 5 actividades de evaluación continua (Actividad de evaluación continua obligatoria) a través de unas instrucciones que enviará al aula.

Estas actividades de evaluación continua (EC) cubren varios aspectos del proceso de aprendizaje y son un complemento indispensable para asegurar una buena capacidad comunicativa y el desarrollo de estrategias y técnicas de estudio. Al mismo tiempo representan el elemento fundamental del sistema de evaluación del curso. En cada Actividad EC se especifica la ponderación para la evaluación de cada tarea parcial.

A través del Foro, el consultor contestará preguntas y hará comentarios generales sobre el progreso de los estudiantes al aula. En general corregirá todos los errores individuales de cada una de las tareas entregadas por los estudiantes. Además, los estudiantes que participen en las actividades (EC) durante el curso recibirán un mensaje individualizados del consultor sobre su progreso en la mitad del programa. Estos mensajes incluirán comentarios relevantes y consejos el proceso de aprendizaje de cada participante.

SOBRE EL PLAGIO

Los textos orales y escritos entregados para la evaluación continua tienen que ser obra del propio estudiante. Sólo así puede sacar provecho de los recursos que ha aprendido o que trabaja durante el curso para expresarse y mejorar su producción oral y escrita.

Esto quiere decir que no se pueden copiar ni traducir pasajes o frases otras fuentes como por ejemplo de Internet y presentarlos como propios. La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) pone las herramientas informáticas a disposición del profesorado y los consultores para detectar el plagio, puesto que considera este comportamiento como falta grave. La detección del mismo traerá a que no se puntúe ninguna parte de la actividad de Evaluación Continua (EC) en cuestión.

Aun así, también es positivo utilizar todos los recursos disponibles para estudiar las estructuras y el vocabulario adecuados para realizar las tareas de aprendizaje. Esto incluye que se puedan consultar fuentes en Internet; pero el resultado final tiene que ser formulado con palabras propias. 

Uso indebido de textos, vídeos o imágenes de otros

La reproducción o compartición no autorizada de textos, vídeos o imágenes de los otros usuarios del aula está expresamente prohibida y puede conllevar el inicio de un expediente disciplinario por vulneración de la Normativa de Derechos y Deberes de la Universitat Oberta de Catalunya.

Las conductas de fraude en las actividades y trabajos presentados son reconocidas como faltas graves y serán sancionadas con el suspenso en la asignatura.  

Amunt

En esta asignatura no hay examen final y por lo tanto sólo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y la prueba de síntesis.

Los estudiantes que hayan obtenido una nota de AC igual o más alta de 5 tienen que hacer una prueba de síntesis (PS) para cumplir con los requisitos de la asignatura.

La asignatura quedará suspendida si un estudiante aprueba el AC pero no se presenta a la prueba de síntesis.

La prueba de síntesis consistirá en una redacción breve a realizar presencialmente en 60 minutos. Durante la realización de la prueba de síntesis, no se podrá utilizar ningún diccionario u otro tipo de recurso.


La PS será valorada positivamente si:

1) El texto producido demuestra el grado de adecuación y de corrección lingüística propio del nivel.

2) El nivel de alemán de la redacción es coherente con el contenido de las tareas de AC del estudiante. La calificación de la prueba será "0" si se detecta una clara discrepancia entre la prueba de síntesis y el nivel de la AC.

3) En la redacción del estudiante trata directamente y de manera suficiente el tema escogido. En caso contrario, la calificación de la prueba será "0".

La fórmula de acreditación es: AC (70%) + PS (30%).

Hay que obtener una nota ponderada de EC (70%) y la prueba de síntesis (30%) de 5 como mínimo.

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Amunt

A través del Foro, el consultor contestará preguntas y hará comentarios generales sobre el progreso de los estudiantes al aula. En general, corregirá todos los errores individuales de cada una de las tareas entregadas por los estudiantes. Además, los estudiantes  recibirán mensajes individualizados del consultor sobre su progreso.

Amunt