|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
L'objectiu fonamental de l'assignatura és: incorporar la mirada de les ciències socials en la pràctica professional de l'acció social i educativa. Es tracta d'aprofitar alguns rendiments teòrics i epistemològics de la sociologia, l'antropologia i la ciència política, tant referent a la comprensió de la realitat objecte d'intervenció com pel que concerneix la pràctica mateixa i a les institucions en les quals es desenvolupa. Amb això, l'assignatura busca trencar amb algunes naturalitzacions allotjades en el sentit comú professional, especialment aquelles referides als problemes socials i als subjectes sobre els quals recau l'acció. Amb tot això, l'assignatura busca alertar a la pràctica professional sobre la seva possible implicació en la reïficació dels problemes i dels subjectes, i introdueix la necessitat d'incorporar una mirada investigadora en l'exercici que possibiliti una permanent i creativa reflexió en la pregunta pel "què fer" en la comesa de l'acció transformadora. |
||||||||
Objectius
|
||||||||
Els continguts d'Introducció a les Ciències Socials s'estructura en torn a dos grans blocs:
A. Els mòduls didàctics de l'assignatura
Mòdul didàctic 1: Sorgiment i fonaments bàsics de les ciències socials
Mòdul didàctic 2: Entre cultura i naturalesa
Mòdul didàctic 3: Contracte, sobirania i poder
B. Els materials i recursos d'ampliació |
||||||||
|
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||
|