|
||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2022-2023. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||
Literatura i cultura del Barroc i de la Il·lustració és una assignatura panoràmica que aborda la producció, difusió i recepció de textos escrits en els segles XVII i XVIII. L'assignatura vol aprofundir en l'estudi de la literatura catalana d'època moderna centrant-se en aspectes que posen en relació la realitat social i política i les produccions literàries del període del Barroc i la Il·lustració, un període marcat pels enfrontaments polítics i bèl·lics amb la monarquia hispànica (amb dos conflictes altament rellevants, com són la Guerra dels Segadors i la Guerra de Successió) i pel seguit de canvis socials, culturals i científics que comporten la fi progressiva de l'Antic Règim i el pas a la contemporaneïtat. En l'àmbit literari, el període es caracteritza per una producció escrita notable, amb l'auge tant de la literatura pública (relacions de successos, plecs solts, literatura festiva, etc.) com de la privada (memòries, dietaris, cartes, etc.). També assistim a la irrupció de la figura autorial femenina. Aquest període del Barroc a la Il·lustració incorpora també els corrents emergents i els models presents en les literatures circumdants i es fa ressò àmpliament de les tensions socials i polítiques del moment, bé que amb dificultats per accedir a la impremta i a una circulació més fluïda. L'assignatura vol posar l'atenció sobre un seguit de tipologies textuals i gèneres literaris que, tradicionalment han rebut poca atenció per part dels historiadors de la literatura, com és el cas de les diferents formes de poesia festiva (carnavalesca i visual), la historiografia, la protopremsa, les múltiples formes de la propaganda política, l'epistolografia i la memorialística. L'objectiu és convidar l'estudiant a reflexionar sobre l'interès d'aquests gèneres i proporcionar-li les eines conceptuals i les claus interpretatives per copsar el seu valor literari. Al mateix temps, l'estudi d'aquests gèneres ha de servir per conèixer d'una forma propera la realitat quotidiana de la societat catalana del seu temps, i per entendre alguns dels principals mecanismes de representació literària que la dita societat consolida durant el període. |
||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura completa el discurs i la pràctica iniciats amb l'assignatura Literatura catalana moderna, i hi és prioritari l'anàlisi de les produccions textuals des de la perspectiva sociohistòrica. Així, d'acord amb els seus continguts i procediments, Literatura i cultura del Barroc i de la Il·lustració es relaciona sobretot amb la història, la cultura, l'estètica, l'art i la literatura europeus de la mateixa època, així com amb amb altres camps com ara la llengua o l'edició de textos. |
||||||||||||||||||||||||||||
Professionalment l'assignatura es projecta bàsicament en els camps de la recerca, l'edició, la comentarística i la difusió. Pel tractament que s'hi fa, s'orienta no només al treball individual sinó també a la participació en equips d'investigació i, sobretot, grups interdisciplinaris (història i filologia, especialment). D'altra banda, es tindrà també una especial consideració als aspectes que puguin incidir en els terrenys de l'ensenyament o la divulgació de la Literatura Moderna. |
||||||||||||||||||||||||||||
No cal tenir coneixements previs sobre aquesta àrea d'estudi. |
||||||||||||||||||||||||||||
És recomanable haver cursat Literatura catalana moderna, però no és imprescindible. |
||||||||||||||||||||||||||||
Objectius
Competències Específiques 1. Coneixement de la història, els moviments literaris, les obres i els autors principals de la literatura catalana 1.1. Conèixer les principals obres i autors de la literatura catalana. 1.2. Situar i relacionar obres i autors en el marc de la tradició literària i cultural catalana.
2. Anàlisi i comentari crític d'obres literàries 2.1. Anàlisi crítica de textos literaris representatius d'un període, moviment o autor 2.2. Analitzar textos a partir d'una comprensió de les convencions dels diferents gèneres literaris.
3. Relació dels textos literaris amb la seva realitat social i cultural 3.1. Comprendre i relacionar la creació literària amb els processos sociolingüístics de la llengua catalana.
4. Coneixement de les relacions que estableixen amb les llengües els diferents grups socials: funcions socials i funcions comunicatives 4.1. Saber relacionar gèneres i moviments literaris i artístics amb qüestions sociolingüístiques i amb els usos del català.
5. Comprensió i anàlisi del paper de la cultura en la dinàmica de la societat catalana 5.1. Conèixer les etapes i els moviments principals de la història de la cultura catalana, i els seus actors més importants, així com l'evolució històrica dels diversos processos simbòlics i culturals en el context específic de la cultura catalana.
Competències transversals 6. Exercici de l'anàlisi i la síntesi 6.1. Sintetitzar idees i argumentacions relacionades amb els objectes d'estudi de la disciplina, i comunicar-les de manera clara, rigorosa i precisa. |
||||||||||||||||||||||||||||
El curs s'estructura en quatre unitats de treball que es concreten en l'elaboració de sengles PACs i que aborden l'estudi de diferents derivades que mostren la incardinació de la literatura dins la societat del seu temps: 1. Literatura i altres arts 2. Literatura i festa 3. Literatura i conflicte 4. Literatura i vida quotidiana
Es pot accedir a les lectures obligatòries i recomanades de cada unitat des dels espais dedicats a cada una d'elles a l'Aula Virtual. Cada un d'aquests espais presenta una introducció al tema objecte d'estudi, un comentari introductori a les lectures i els enllaços que permeten accedir-hi.
PAC 0. Debat introductori Lectures recomanades
PAC 1. Literatura i altres arts Lectures recomanades
Lectures complementàries
Unitat 2. Literatura i festa Lectures recomanades
Lectures complementàries
Unitat 3. Literatura i conflicte Lectures recomanades
Lectures complementàries
Unitat 4. Literatura i vida quotidiana Lectures obligatòries:
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||
Es treballarà mitjançant la lectura de la bibliografia proposada per a cada unitat, així com de textos literaris i articles crítics sobre el període que l'alumne podrà trobar a l'Aula Virtual. |
||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||||||||||||||||
|