Storytelling: Recursos narrativos Código:  20.121    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Storytelling: recursos narrativos trata sobre la importancia de la narrativa en los procesos comunicativos y su relevancia en relación a los procesos y metodologías propios del diseño.  Se trata también de una assignatura equivalente a Narrativa interativa del plan de estudios antiguo del Grado Multimedia.

El término Storytelling, que tiene su fundamento en la tradición y el conocimiento alrededor de los productos, estrategias y recursos propios de las formas culturales narrativas (desde la literatura al teatro, el cómic, el cine, la televisión, los videojuegos o las narrativas digitales interactivas, por poner sólo algunos ejemplos) se hace cada vez más presente en ámbitos como la empresa, la educación, el periodismo o los social media.

Más allá de modas, el concepto de Storytelling nos permite apuntar a una práctica social y cultural orientada hacia el acto de explicar y compartir historias, sea por medios trandicionales relacionados con la tradición oral y performativa como a través de la reproducción tecnológica. La asignatura proporciona en primer lugar fundamentos sobre narrativa, para centrarse a continuación en diferentes puntos de contacto entre diseño y narrativa.

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Grau en Disseny i Creació Digitals

La asignatura Storytelling: recursos narrativos mantiene puntos de contacto con otras asignaturas del plan de Estudios como  Técnicas de creatividad e innovación, Recursos y comunidades digitales, Cultura visual y nuevos medios, Diseño centrado en las personas y Proyecto I: identidad y marca.

Grado Multimedia (06.515)y Grado de Técnicas de Interacción Digital y Multimedia.

En ambos grados la asignatura se orienta en la formación en contenidos y creatividad en relación con la ideación y desarrollo de proyectos digitales o híbridos de carácter multimedia, crossmedia o transmedia. Es importante tener en cuente que la asignatura integra tantas acciones en redes sociales u otros espacios digitales y actividades en el mundo 'físico', las cuales dan una dimensión tangible a los procesos de diseño, desarrollo, testeo e implementación que consideramos fundamentales en la producción cultural contemporánea.

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Esta asignatura forma al estudiante para aproximarse a campos profesionales como el diseño de experiencias grupales de carácter narrativo (juegos en tiempo y espacios reales, dinámicas de grupo, team building, focus groups, experiencia de cliente o stakeholders, formación a través de juego,  técnicas de intervención social y etnográfica, etc.), así como en la aplicación de técnicas de diseño en productos narrativos (storytelling digital, arquitectura de proyectos transmedia, desarrollo de guión, etc.).

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La asignatura Storytelling: recursos narrativos, ha sido diseñada como asignatura autónoma y por tanto no se presuponen conocimientos previos.

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No hay ninguna información especial que se considere relevante

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Competencias en el ámbito Diseño.

CE6 - Aplicar perspectivas y estrategias propias de la cultura del diseño en ámbitos sociales y empresariales con el objetivo de crear valor en las organizaciones.  

CE7. Elaborar mensajes teniendo en cuenta el público al que van dirigidos y las particularidades del encargo, aplicando un pensamiento estratégico y teniendo en cuenta las teorías de la comunicación.  

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.  

Competencias en el ámbito Multimedia.

Comptetencias comunicativas

Capacidad para innovar y generar nuevas ideas.

Capacidad de idear guiones de productos interactivos multimedia de acuerdo con los lenguajes y técnicas apropiadas.

Resultados de aprendizaje  

RAP 1. Construir relatos en diferentes soportes, formatos y medios para incorporarlos en proyectos de diseño.  

RAP 2: Conocer las estrategias de comunicación persuasivas aplicadas a la construcción de mensajes y contenidos de diseño.  

RAP 3: Aplicar habilidades narrativas en el diseño de experiencias en diferentes ámbitos.  

RAP 4. Conocer los componentes narrativos del relato y su contribución al diseño de estrategias para construirlos.  

RAP 5: Diseñar una experiencia narrativa de storytelling asociada a una marca.  

RAP 6: Diseñar un producto / servicio utilizando técnicas de storytelling.

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  • Fundamentos de narrativa audiovisual
  • Diseño de experiencias narrativas digitales
  • Storytelling como recurso en procesos de diseño

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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