|
||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2022-2023. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||
Les tecnologies que incorporen diferents tipus de mèdia tenen un impacte majúscul dins la societat actual, fins al punt en que canvien hàbits i costums i, inclús, maneres de relacionar-nos i entendre la vida. La digitalització ha permès incorporar imatges, àudio, vídeo, animacions, interacció i text a gairebé qualsevol aparell que ens envolta. Entendre i ser capaç de manipular informació de mèdia digital és imprescindible per qualsevol persona que vulgui dedicar-se professionalment a produir, gestionar o manipular informació multimèdia. Addicionalment, aquesta informació viatja per la xarxa i només el vídeo suposa més del 80% del volum de dades que es mouen per Internet. Cal també saber moure's i poder compartir-la a través de la mateixa. En aquesta assignatura es duu a terme un projecte en el que s'explora la integració de diferents tipus de mèdia, principalment d'àudio d'imatge i de vídeo, a través de diferents tipus d'eines i es publica el resultat a través de la xarxa. |
||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura pressuposa que l'estudiant ha adquirit les destreses mínimes al llarg de la titulació i que ha fet, o es troba fent, el projecte I. És important que es cursi després de l'assignatura de digitalització de continguts, per poder realitzar un aprofitament màxim del seu contingut. |
||||||||||||||||||||||||
En desenvolupar competències relacionades amb les capacitats tècniques de manipulació d'informació multimèdia, els camps professionals associats són, en realitat, tots aquells on la imatge, el vídeo i l'àudio digital tinguin un paper significatiu. La publicitat, postproducció de vídeo, animació, gestió de continguts a la xarxa, disseny web i fotografia són alguns dels exemples on es treballa la imatge i vídeo digitals i on cal un coneixement tècnic dels mateixos per assolir un nivell de qualitat imprescindible en els resultats obtinguts. |
||||||||||||||||||||||||
És necessari haver adquirit les competències relacionades amb la digitalització de continguts, que són presents a l'assignatura de digitalització de continguts. |
||||||||||||||||||||||||
En aquesta assignatura es duu a terme un projecte en el que s'explora la integració de diferents tipus de mèdia, principalment d'àudio d'imatge i de vídeo, a través de diferents tipus d'eines i es publica el resultat a través de la xarxa. Entre d'altres, s'utilitza el software d'Adobe CC i Processing. |
||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura treballa les següents competències de grau: CB2 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi;
|
||||||||||||||||||||||||
L'assignatura està organitzada en la consecució de quatre parts d'un projecte: 1 - La imatge digital 2 - Vídeo en temps real 3 - Àudio i interacció 4 - Plataformes de publicació |
||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||
L'assignatura compta amb materials en suport web per l'estudi dels continguts desenvolupats en ella, software propietari d'Adobe CC i guies d'aprenentatge dels programes. |
||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||||||||||||
|