Lenguaje visual. Perspectiva crítica Código:  20.645    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

 

Esta asignatura es la continuación de Diseño gráfico, y forma parte de una serie de asignaturas que se ocuparán del diseño visual de los productos multimedia. El estudiante trabajará a nivel avanzado la capacidad para crear y diseñar los elementos gráficos y visuales de un producto o aplicación multimedia, utilizando procedimientos creativos, fundamentos básicos del diseño y un lenguaje formal. Lo hará mediante la resolución de problemas de diseño, que aumentarán su capacidad para pensar y comunicar ideas de manera visual.

Para conseguirlo se tratarán lo largo de la asignatura las teorías de la comunicación visual, color y cultura, tipografía, identidad visual y se hará una breve introducción al diseño de la información.

Las actividades de aprendizaje se basan en las siguientes estrategias:

  • Formación basada en la utilización de unos materiales didácticos, con los principales contenidos teóricos que serán complementados con lecturas optativas.

  • Actividad en el aula: usaremos el foro del aula u otras herramientas propuestas por el/ la consultor/a para contrastar los resultados de las actividades realizadas, para comentarlas con el resto de estudiantes y con el consultor; para abrir discusiones alrededor de los contenidos de la asignatura, intercambiar información y resolver dudas.

  • Actividad  basada en la realización de guías de aprendizaje aplicando los contenidos teóricos aprendidos mediante el material didáctico.

  • Actividades de evaluación que serán las que vertebran el conjunto de la asignatura, dado su carácter práctico. Principalmente estas actividades están basadas en la resolución de problemas de diseño.

A nivel técnico se trabajará con software para el tratamiento y la edición de imágenes.

Esta asignatura se ofrece también en el grado de Multimedia bajo el nombre de Imagen y Lenguaje Visual.

 

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Lenguaje visual y perspectiva crítica ofrece la consolidación de los principios básicos de diseño trabajados en la asignatura de Diseño gráfico. Además, nos introduce en el mundo de la comunicación visual. En esta asignatura se explorará la dimensión cultural del diseño gráfico así como la responsabilidad social y la actitud crítica y consciente del diseñador. Por eso es una asignatura básica para cualquier estudiante multimedia.

Los conocimientos de Lenguaje visual y perspectiva crítica son necesarios para afrontar después otras asignaturas como Diseño de interfaces multimedia, Fotografía digital, Creatividad y estética web y Visualización de la información.

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Esta asignatura dota al estudiante de competencias necesarias para todo graduado en multimedia. A pesar de esto, será especialmente útil por aquellos que tengan una orientación profesional de diseñadores visuales, infografistes o creativos en cualquier de los campos de aplicación posibles (publicación digital, publicidad digital, diseño de interfaces, diseño de identidad corporativa o de marca, prensa online, etc.)

 

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Para realizar esta asignatura se requiere tener adquiridos los fundamentos básicos del diseño gráfico: percepción visual, forma y composición gráfica, sistemas de clasificación y uso del color, lenguaje tipográfico y clasificación de fuentes. También se requiere haber adquirido los fundamentos básicos de imagen digital: distinción entre gráficos vectoriales y de mapa de bits, conocimiento de los principales formatos gráficos, producción de gráficos para medios digitales e impresos; herramientas y procedimientos fundamentales de los programas de edición gráfica.

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Esta asignatura tiene como requisito previo haber cursado Diseño gráfico. Es imprescindible haber adquirido las competencias de Diseño gráfico.

 

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Las competencias asignadas a esta asignatura son las siguientes:

CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CG3 Desarrollar el pensamiento crítico y autocrítico en el análisis la conceptualización y el diseño de productos interactivos y multimedia

CG5 Capacidad para ejercer la actividad profesional de acuerdo con el código ético y los aspectos legales en el entorno de las TIC.

CE2 Utilizar elementos de la teoría de la multimedia para analizar, conceptualizar y diseñar productos interactivos multimedia

Las competencias asignadas a esta asignatura en el grado de Multimedia son las siguientes:

  1. Capacidad para plantear problemas de diseño / Design thinking and design process
  2. Conocimientos que permiten plantearse un problema, es decir, identificar una potencialidad innovadora en términos de forma, técnica, funcionalidad y finalidad
  3. Dominio avanzado del diseño
  4. Habilidad para aplicar procesos y metodologías creativas
  5. Dominio de los lenguajes visuales que intervienen en la multimedia
  6. Dominio de herramientas específicas y programas para el diseño gráfico
  7. Dominio de los diferentes sistemas, modelos y formatos multimedia relativos a los gráficos vectoriales y a los mapas de bits (swf, svg, jpg, png, gif, tif, etc.)
  8. Capacidad para aplicar los sistemas de protección de la propiedad intelectual en imágenes

Objetivos de aprendizaje

  1. Conocer las principales corrientes teóricas que estudian la comunicación visual como lenguaje, sus planteamientos básicos y su aplicación en el ámbito de la creación gráfica
  2. Consolidar los conocimientos teóricos sobre el color y su utilización en la creación gráficos, teniendo en cuenta los condicionantes culturales en su interpretación
  3. Reconocer los aspectos que forman la identidad visual en las creaciones gráficas
  4. Saber definir y aplicar un programa de identidad visual a una creación gráfica
  5. Desarrollar la capacidad crítica respecto al papel social de las marcas y los mecanismos de construcción de significados a través de la identidad visual
  6. Consolidar los conocimientos sobre tipografía y saberlos aplicar
  7. Conocer los fundamentos del diseño de la información
  8. Saber presentar información visual de manera clara y creativa
  9. Consolidar los conocimientos de legislación y los convenios de derechos de autor y propiedad intelectual que afectan a la imagen
  10. Saber utilizar de manera consciente e informada los derechos sobre la propia obra gráfica y tratar adecuadamente lo obra otros autores al usarla en la obra propia

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  • Imagen y comunicación visual

    • La comunicación visual como lenguaje

    • Teorías de la imagen y el signo gráfico

    • El proceso de comunicación visual

    • Retórica visual y registros comunicativos

  • Cultura y color

    • El color como artefacto cultural

    • Color y lenguaje verbal: Ambivalencia y variabilidad simbólica del color

    • Cromofòbia y cromofília

    • Dar significado al color

  • Tipografía

    • Historia gráfica de la tipografía

    • Geometría y creación de tipo

    • Composición tipográfica

  • Identidad visual

    • Programa de identidad gráfica

    • ¿Identificar qué? Marca, organización, producto, territorio, ...

    • Identificadores gráficos

    • El manual de identidad visual

  • Infografía

    • Informar visualmente

    • Instrucciones visuales

    • Presentar información estadística

    • Explicar qué ha pasado

    • Dar orientaciones espaciales

    • Explicar organizaciones, conceptos, teorías

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Guía de InDesign PDF
Guía de Illustrator CS5 PDF
Blog - Imagen y Lenguage Visual Web
Color, cultura y signo gráfico (Infografía) Web
Trabajar con color (Animación) Audiovisual
Signo gráfico y tipográfico (Infografía) Web
Trabajar visualmente con texto (Animación) Audiovisual
Identidad gráfica y retórica visual (Infografía) Web
La identidad gráfica Audiovisual
Infografía (Infografía) Web
Crear una infografía Audiovisual

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A propuesta del consultor se podrán utilizar otras herramientas y recursos, tanto para el funcionamiento regular de la asignatura como para usos puntuales. En el caso de recursos que tengan un papel importante en el funcionamiento de la asignatura se anunciarán en el Azulejo del aula.

Para la realización de las actividades se utilizará preferiblemente y como herramienta principal Illustrator , también pero se puede trabajar con otras herramientas como Fireworks, o Gimp  como otras herramientas para la creación y edición de gráficos de mapa de bits y vectoriales.

Illustratores un software de edición de gráficos vectoriales. Es una herramienta de dibujo vectorial muy completa que en el contexto de la asignatura será especialmente útil para la realización de esquemas y diagramas, así como por el tratamiento tipográfico preciso. En el marco general del grado es muy interesante puesto que es compatible con Flash, cosa que facilita la exportación de proyectos de un programa a otro.

Fireworks(herramienta trabajada a Diseño gráfico) es un programa de generación y tratamiento de gráficos orientado a la creación de imágenes para la web. Es adecuado para la asignatura porque reúne en un mismo en torno a trabajo herramientas de creación y edición de gráficos vectoriales y de mapa de bits. También es muy interesante la función de optimización que incorpora.

Gimp es un editor de gráficos de mapa de bits de software libre y gratuito, útil para el retoque y la edición de imágenes. En la asignatura resultará útil en aquellas prácticas en las que sea necesario realizar tratamiento de fotografías.

La utilización de estos programas nos ofrecerá la posibilidad de solucionar una amplía variedad de problemas de diseño gráfico.

También se podrá utilizar como recurso de información la revista Mosaico ((http://mosaic.uoc.edu/) que además ofrecerá la posibilidad de publicar las mejores prácticas de los estudiantes de la asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura. No se prevé hacer ninguna prueba de evaluación final. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.

 
 

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