Historia de la arquitectura contemporánea Código:  21.652    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
Esta asignatura trata de estudiar cómo la arquitectura que surge con la Edad Contemporánea refleja los avances tecnológicos y las paradojas socioculturales generadas por el advenimiento de la Revolución Industrial. Las ciudades pasan a crecer de manera desconocida anteriormente y nuevas demandas sociales relativas al control del espacio urbano deben ser respondidas por el Estado, lo que acabará llevando al surgimiento del urbanismo como disciplina académica.

El papel de la arquitectura (y del arquitecto) será constantemente cuestionado y nuevos paradigmas surgen, los extremos de los cuales serán el vanguardismo y el eclecticismo. Se inicia el estudio en la década de los 60 del siglo XIX, en esta primera unidad temática indagaremos en el conjunto de transformaciones urbano-arquitectónicas que convirtieron a la ciudad de París en el paradigma de intervención y gestión de la ciudad histórica.

En una segunda unidad temática se analizará cómo la vivienda se plantea como uno de los retos de la arquitectura moderna. Tras la industrialización, la necesidad de crear nuevas viviendas produjo un nuevo espacio de reflexión sobre cómo debían ser según los ideales de la arquitectura moderna.

La tercera unidad trabajará sobre un nuevo campo de investigación y ensayo de los nuevos conceptos arquitectónicos de la arquitectura moderna: el rascacielos.

Para finalizar, la última parte del curso la dedicaremos a analizar la diversidad teórica de la posmodernidad a partir de 1970, sus diversos proyectos y las diversas posturas críticas.

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Objetivos:
  • Conocer la diversidad técnicas, materiales y métodos de la  arquitectura actual 
  • Valorar los cambios que se han operado en el desarrollo urbanístico de las ciudades des del siglo XIX
  • Describir, analizar e interpretar las obras arquitectónicas más representativas del siglo XX  
  • Comparar los elementos constitutivos de la modernidad con los de la posmodernidad   

Competencias:
Competencias básicas y generales:
  • CG5. Profundizar en el conocimiento y aplicación de los conceptos, teorías, temas y procedimientos de la investigación histórica, artística y geográfica
  • CG9. Adquirir un marco conceptual y estructural para plantear y discutir los diferentes problemas del mundo actual, desde una perspectiva espacial
Competencias transversales:
  • CT2- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que trabajen, evaluarlos y fundamentar las conclusiones y las decisiones en base a esta evaluación.
  • CT3- Dilucidar las particularidades disciplinarias e interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinaria.
Competencias específicas:
  • CE7. Describir, comentar, analizar e interpretar las obras más significativas de cada periodo histórico, utilizando diversas teorías estéticas.
  • CE9. Identificar, analizar y comprender críticamente obras, corrientes y movimientos artísticos en el marco de las tradiciones culturales y de sus contextos sociales.

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  1. Introducción a los lenguajes y concepción del espacio arquitectónico
  2. La ciudad en la época de las Exposiciones Internacionales: arquitectura y urbanismo en París
  3. El problema de la Vivienda en la arquitectura Moderna
  4. Los rascacielos: entre la utopía y la realidad
  5. Posmodernidad y arquitectura a partir de 1970

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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