| Teoría sociológica clásica | Código: 22.153 : 6 |
Esta asignatura es una asignatura profundamente práctica - siendo de carácter teórico. ... Y me diréis... ¿y esto qué significa?? Pues que aunque estaremos trabajando con teorías que han marcado la historia del pensamiento social en Europa, en Occidente, y en cierta forma del mundo, no trabajaremos estas teorías desde una distancia abstracta, sino que bajaremos a los textos originales y nos tomaremos tiempo suficiente para leerlos e ir extrayendo de cada uno de ellos aquellos contenidos que los han convertido en referentes fundamentales del pensamiento social. Contenidos que en muchas ocasiones llegan a las aulas filtrados y refiltrados a través de las lecturas de terceros.
Trabajaremos y discutiremos las preguntas y las respuestas que esos pensadores se plantearon y nos ofrecieron e intentaremos discutirlas no sólo desde un punto de vista abstracto, sino aplicadas a problemas, a poder ser también problemas actuales.
- Interpretar los precedentes principales de la disciplina de la sociología.
- Reconocer las preguntas fundamentales y debates centrales de la sociología clásica.
- Discriminar los fundamentos analíticos y metodológicos de la teoría sociológica.
- Construir una genealogía relacional de las preguntas y temáticas principales de la sociología clásica
- Desarrollar la capacidad para el análisis crítico del estudio de la realidad social.
- Filosofía política de la modernidad. Precursores de la sociología.
- Historia de la sociología: contexto de emergencia y principales teorías.
- Debates fundadores sobre el objeto de la sociología.
- Los clásicos de la sociología: preguntas, teorías y métodos.
- Las primeras décadas del siglo XX: nuevas realidades, nuevas preguntas, nuevas metodologías.
| Georg Simmel: Introducción a su vida y obra | Audiovisual |
| Rousseau: El buen salvaje corrompido | Audio |
| Marx: Las condiciones materiales de la justicia | Audio |
| Locke: La propiedad privada y el gobierno | Audio |
| Montesquieu: Los poderes se vigilan | Audio |
| Hobbes: El Leviatan en su contexto | Audio |
Los incluidos en la bibliografía y en las disintas Unidades temáticas
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |