Estratificación social Código:  22.157    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
No se necesitan conocimientos previos para cursar esta asignatura.

Amunt

Esta asignatura se despliega el primer semestre del curso 23/24 (septiembre 23).

Amunt

 A lo largo de la asignatura se propone trabajar una serie de materiales y desplegar una serie de actividades que desean obtener, como objetivos de aprendizaje, los siguientes resultados:

  • Conocer las implicaciones de las nociones de desigualdad y estructura social.
  • Explorar la relación fundamental entre ciencia social y estudio de la desigualdad.
  • Manejar las dificultades teóricas, epistemológicas y metodológicas del estudio de la desigualdad.
  • Ordenar las principales aproximaciones teóricas a la desigualdad y su estudio empírico, tanto en términos de clase como de género y sexualidad; etnicidad, lengua, raza, nación y ciudadanía; territorio; edad y generación; y discapacidad. 
  • Identificar las diferentes maneras de pensar la articulación entre aspectos materiales, simbólicos y relacionales de la desigualdad.
  • Diferenciar las dimensiones incorporada, institucional y relacional de la desigualdad

Asimismo, y guiados por los objetivos de aprendizaje anterior, la asignatura permite trabajar y desarrollar las siguientes competencias:

Competencias básicas:
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Competencias generales:
CG1- Desarrollar actividades propias de la sociología de forma eficiente, comprometida, creativa y con un alto nivel de iniciativa

Competencias transversales:
CT3 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional


Competencias específicas:
CE4 - Aplicar los conceptos que abordan las dinámicas de reproducción y cambio social ligados a la continuidad y dinamismo de los fenómenos sociales, con especial atención a las formas consolidadas y emergentes de diferenciación y desigualdad social en sus distintas vertientes
CE6 - Poner en diálogo tradiciones sociológicas no-occidentales con el pensamiento sociológico occidental actual y en relación al análisis de los retos globales actuales



Amunt

Los contenidos de la asignatura se despliegan a través de diferentes retos de aprendizaje, enfocados al aprendizaje en los siguientes contenidos y conocimientos:
  • Clarificación del concepto de desigualdad y su estudio.
  • Aproximaciones teóricas clásicas al estudio de la desigualdad socioeconómica.
  • Aportaciones teóricas y empíricas contemporáneas sobre la desigualdad socioeconómica.
  • Estructuración institucional de la desigualdad.
  • La mirada relacional e interseccional a la desigualdad. 

Amunt

La idea de estructura social en sociología Audiovisual
Una mirada a la estructura social y las desigualdades Audiovisual
Orientaciones metodológicas para la investigación social Web
Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico Web
Medir empíricamente la estructura social (1) Audiovisual
Medir empíricamente la estructura social (2) Audiovisual
Medir empíricamente la estructura social (3) Audiovisual

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

Amunt

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