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Consulta de los datos generales Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura se despliega el primer semestre del curso 25/26 (septiembre 25). | |||||
A lo largo de la asignatura se propone trabajar una serie de materiales y desplegar una serie de actividades que desean obtener, como objetivos de aprendizaje, los siguientes resultados:
Asimismo, y guiados por los objetivos de aprendizaje anterior, la asignatura permite trabajar y desarrollar las siguientes competencias: Competencias básicas: CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Competencias generales: CG5 - Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados en los diversos contextos académicos y/o profesionales propios de la especialidad Competencias transversales: CT2 - Utilizar y aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional Competencias específicas: CE3 - Reconocer las claves analíticas del funcionamiento de las relaciones y vínculos entre individuos, grupos e instituciones sociales a escala local, nacional y global CE4 - Aplicar los conceptos que abordan las dinámicas de reproducción y cambio social ligados a la continuidad y dinamismo de los fenómenos sociales, con especial atención a las formas consolidadas y emergentes de diferenciación y desigualdad social en sus distintas vertientes CE9 - Intervenir con rigor técnico en el diseño y la evaluación de políticas públicas aplicadas tomando en consideración la naturaleza multifactorial de las necesidades y problemas sociales |
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Los contenidos de la asignatura se despliegan a través de diferentes retos de aprendizaje, enfocados al aprendizaje en los siguientes contenidos y conocimientos:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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