Creatividad publicitaria Código:  86.612    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Creatividad Publicitaria te propone hacer un recorrido profesional desde la ideación de campañas hasta la producción de las piezas concretas en diferentes tipos de medios. 

Se estructura en tres grandes ámbitos para facilitar el aprendizaje experiencial y efectivo: creatividad above the line, below the line y through the line.

Primero desarrollarás el proceso de creación en publicidad poniéndolo en práctica en grandes medios convencionales. Después te propondremos un reto relacionado con disciplinas publicitarias alternativas y, finalmente, abordarás una campaña en medios digitales.

Metodológicamente te enfrentarás a la resolución de problemas, la lectura de textos y análisis, case studies y actividades expositivas que facilitarán el desarrollo de tu capacidad de comunicación efectiva y persuasiva.

Descubrirás disciplinas publicitarias nacidas como consecuencia de la crisis y limitaciones de los medios publicitarios tradicionales y, desde una vertiente teórica, pero sobre todo práctica, te darás cuenta de la necesitar de abordar creativamente una nueva manera de hacer publicidad. Pese a los cambios, hay algo que sigue constante: la publicidad es un trabajo de equipos y, especialmente en el ámbito creativo, la suma de talentos puede llevar a la multiplicación de resultados.

Amunt

Esta es una de las asignaturas obligatorias del Grado en Comunicación que es específica del ámbito publicitario, juntamente con  Introducción a la publicidad y Sistemes y procesos de la publicidad, y tiene una carga lectiva de 6 ECTS.

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Los ámbitos profesionales en que se proyecta esta asignatura son los propios que rodean a la actividad publicitaria dentro de una agencia (incluyendo los clientes) pero también aquellos que, sin estar directamente implicados, les implica de cerca.

En concreto:

La agencia: redacción, dirección de arte, dirección creativa, dirección de cuentas, supervisión de cuentas, planificación estratégica (planners), planificación de medios.

El entorno a la agencia (proveedores de servicios): realización audiovisual, fotografía, ilustración, pre y post-producción.

Cliente: dirección de comunicación y publicidad, dirección de marketing, product managers, brand managers.

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Se recomienda cursar esta asignatura obligatoria del Grado en Comunicación tras haber superado con éxito la asignatura básica Pensamiento Creativo y las también obligatorias Introducción a la publicidad y Sistemas y procesos de la publicidad. Si el o la estudiante quiere profundizar y especializarse en la creatividad publicitaria, más adelante podrá cursar las optativas Dirección de arte y Taller de redacción publicitaria

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Los objetivos principales de la asignatura son:

- Familiarizarse con el concepto creatividad y desarrollar las habilidades requeridas para la práctica del pensamiento creativo.

- Conocer y dominar los cimientos teóricos y las técnicas imprescindibles para la creación, desarrollo y producción de ideas publicitarias creativas y eficaces.

- Adquirir la capacitación necesaria para abordar con soltura el ejercicio profesional de las tareas creativas en el entorno publicitario actual.

- Adquirir capacidad de autoanálisis y de autocrítica cuando se sometan los propios trabajos al criterio del docente colaborador y de los compañeros/as del aula.


Los objetivos se concretan en los siguientes resultados de aprendizaje:

- Identificar y aplicar las claves del pensamiento divergente y lateral.

- Aplicar, deliberada y sistemáticamente, diferentes técnicas creativas.

- Aplicar el pensamiento creativo en diferentes ámbitos de la comunicación.

- Dominar los fundamentos teóricos y las técnicas imprescindibles para la creación, desarrollo y producción de ideas publicitarias creativas y eficaces.

- Abordar con soltura el ejercicio profesional de las tareas creativas en el entorno publicitario actual.

- Valorar el momento de cambio en la profesión, provocado por una gran saturación publicitaria en los medios tradicionales y el nacimiento de nuevas herramientas publicitarias alternativas.

- Reconocer la figura y funciones del planificador estratégico en el actual escenario de la comunicación persuasiva.

- Aplicar conceptos básicos de la planificación estratégica y su argot específico.

- Comunicar el pensamiento estratégico a través de las herramientas habituales profesionales, como es el documento del briefing creativo (en sus diferentes versiones).

- Identificar y analizar los elementos fundamentales de los lenguajes publicitarios, sus funciones y la relación con la creatividad

- Manipular herramientas publicitarias profesionales tanto en el aspecto verbal como en el visual.

- Dominar los recursos técnicos y tecnológicos propios de la dirección de arte en publicidad, como son la retórica visual, el diseño, la ilustración, la fotografía y el lenguaje audiovisual y multimedia.

- Producir contenidos creativos, en distintos formatos y formas narrativas, que se adecuen a las singularidades de los medios, canales o plataformas de comunicación, y conecten con sus públicos y audiencias.

 

Las competencias básicas son:

 CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

En cuanto a las competencias generales y específicas  que se persiguen se concretan en:

CG1 - Capacidad de trabajo en equipo.

CG3 - Capacidad de creatividad e innovación.

CG5 - Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.

CG6 - Capacidad de pensar estratégicamente.

CE1 - Búsqueda, gestión y uso de la información.

CE5 - Capacidad de comunicar de manera oral, escrita y audiovisual (promoción, información, creación, persuasión, negociación).

CE6 - Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los diferentes medios de comunicación.

CE7 - Capacidad para traducir el mensaje a comunicar en un mensaje persuasivo.

CE8 - Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios/soportes y de los públicos objetivos.

CE12 - Capacidad para idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de búsqueda de información.

CE18 - Capacidad para construir guiones y documentos de trabajo en formatos normalizados para la industria del sector.

Asimismo, para dar cabida a la competencia Compromiso ético y global que promueve la UOC, trabajaremos con casos que impliquen la siguiente competencia:

CE17 - Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y el código deontológico.

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Above the line: Manual de supervivencia en creatividad publicitaria.

Below the line: Creatividad publicitaria, más allá de lo que es convencional.

Through the line: Creatividad publicitaria en el mundo digital y Postpublicidad.


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Entrevista a Joaquín Lorente Audiovisual
Uso no sexista de la lengua Web
Toolkit de género Web
Entrevista. Más mujeres creativas Audiovisual

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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