Soluciones integradoras y cambios transformadores Código:  M4.243    :  5
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
La Salud Planetaria requiere de un enfoque integrador para buscar soluciones a los complejos retos del Antropoceno y promover los cambios necesarios en diversos sectores de nuestra sociedad para hacerla sostenible y garantizar nuestra salud y la de generaciones futuras. Para revertir, mitigar y/o adaptarnos y los efectos del cambio ambiental global se requieren de forma urgente cambios profundos en nuestra manera de consumir y organizarnos, a la vez que avances tecnológicos que aceleren la mitigación o minimicen nuestro impacto en los ecosistemas. El objetivo de esta materia es aplicar el concepto de cambios transformadores en el marco de la Salud Planetaria, evaluar críticamente las estrategias actuales de desarrollo sostenible y sintetizar iniciativas transdisciplinares para promover una sociedad sana y sostenible.

Amunt

Asignatura obligatoria.

Amunt

Es muy recomendable cursar esta asignatura en el último semestre del máster.

Amunt

Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:
  • Analizar de manera crítica el concepto de cambio transformador y contrastarlo con el concepto de cambio incremental, así como aplicar dicho concepto en los distintos retos de salud planetaria
  • Establecer los elementos clave comunes en los cambios transformadores, como la ética y los valores culturales, la igualdad y la justicia, la resiliencia, y los nuevos enfoques para medir el bienestar
  • Argumentar la capacidad transformadora del desarrollo sostenible
  • Evaluar críticamente la agenda 2030, incluyendo el análisis de potenciales y limitaciones, el análisis actualizado del progreso y las barreras para la consecución los ODS
  • Proponer estrategias para lograr cambios transformadores en Salud Planetaria integrando soluciones basadas en la economía y las finanzas, la acción individual y colectiva, la ciencia y tecnología y la gobernanza
Competencias básicas y generales:
CG2 - Trabajar con equipos interdisciplinarios para la consecución de objetivos comunes en relación a la Salud Planetaria.
CG3 - Aplicar el pensamiento creativo para aportar mejoras o soluciones en ámbitos y situaciones de complejidad diversa en relación a la Salud Planetaria.
CG4 - Resolver situaciones complejas, de manera viable y sostenible, y evaluando los resultados de su implementación.
Competencias transversales:
CT1 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.
Competencias específicas:
CE1 - Analizar la interacción entre la salud humana y los sistemas naturales de la Tierra, utilizando modelos teóricos y conceptuales complejos que relacionen los factores promotores de cambio ambiental, sus efectos sobre la salud y permitan plantear las posibles soluciones para garantizar la salud de manera sostenible.
CE7 - Evaluar críticamente y aplicar propuestas innovadoras de soluciones para la prevención, promoción y manejo de la salud con un enfoque multidisciplinar, teniendo en cuenta la sostenibilidad ambiental y la equidad

Amunt

  • Cambios necesarios para garantizar la salud planetaria
  • Desarrollo sostenible y agenda 2030: potenciales y limitaciones, monitoreo de progreso y fallas
  • Políticas basadas en la ciencia y agenda de investigación para el desarrollo sostenible
  • Principios para el cambio transformador de la salud
Ética, valores y equidad
Resiliencia
Medida del progreso humano y el bienestar
  • Mecanismos para transformaciones integradoras en Salud Planetaria
Gobernanza
Economía y finanzas: economía circular y decrecimiento
Acción individual y colectiva
Ciencia y Tecnología

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

Amunt